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19、教师职业倦怠的典型表现,包括

A.对于教育工作没有热情,感情处于极度疲劳的状态

B.对工作对象和环境采取冷漠、忽视的态度,对工作敷衍了事

C.对教育工作产生有无力感或低个人成就感,倾向于消极地评价自己的工作

D.对学习有热切的期盼和愿望


参考答案和解析
D
更多 “19、教师职业倦怠的典型表现,包括A.对于教育工作没有热情,感情处于极度疲劳的状态B.对工作对象和环境采取冷漠、忽视的态度,对工作敷衍了事C.对教育工作产生有无力感或低个人成就感,倾向于消极地评价自己的工作D.对学习有热切的期盼和愿望” 相关考题
考题 去人性化关系() A.刻意在自身和工作对象间保持距离,对工作对象和环境采取冷漠、忽视的态度,对工作敷衍了事,个人发展停滞,行为怪僻。B.消极地评价自己,并伴有工作能力体验和成就体验的下降,认为在工作中不但不能发挥自身才能,而且每天做的都是枯燥无味的琐事。C.在择业中对职业的理解和对自我职业能力的全方位评估,是自我意识在职业选择与职业发展中的反映。D.没有活力,没有工作热情,感到自己的情绪处于极度疲劳的状态。

考题 张老师这段时间对工作失去了热情,觉得工作没意思,总是感觉很疲劳,工作效率也不高,张老师目前的状态属于职业倦怠哪一方面的表现?( ) A.去人性化B.个人成就感低C.情绪耗竭D.缺乏工作动机

考题 教师资格考试:教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( ) .教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和(  )A.评价作用  B.选拔作用  C.决定作用  D.主导作用

考题 教师职业倦怠主要表现为三个方面:?(1)情绪衰竭,是个体对压力的评估,表现为个体情绪和情感处于极端疲劳状态,工作热情完全丧失;(2)非人性化,涉及个体对他人的评估,表现为个体以消极否定、麻木不仁的态度对待服务对象;(3)低个人成就感,涉及个体对自我的评估,表现为个体对自己工作中的意义与价值的评价降低。() 此题为判断题(对,错)。

考题 近日,网上流传一则“政府工作人员上班闭目养神不理办事群众”的视频,该视频在微信朋友圈迅速传开。(2017年7月10日人民网)对于工作人员上班睡觉的原因,其所在部门负责人解释称:“该员工说是因为感冒当时让自己的科长替自己岗,然后出去做了口腔药物喷雾处理,回来时又恰逢办公网络掉线,因为吃了药可能有些困,但是事情还需要落实”。职业倦怠(burnout)指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。最早由Freudenberger于1974年提出,他认为职业倦怠是一种最容易在助人行业中出现的情绪性耗竭的症状。随后Maslach等人把对工作上长期的情绪及人际应激源做出反应而产生的心理综合症称为职业倦怠。一般认为,职业倦怠是个体不能顺利应对工作压力时的一种极端反应,是个体伴随于长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。具体表现为:(1)情感衰竭:指没有活力,没有工作热情,感到自己的感情处于极度疲劳的状态。它被发现为职业倦怠的核心纬度,并具有最明显的症状表现。(2)去人格化:指刻意在自身和工作对象间保持距离,对工作对象和环境采取冷漠、忽视的态度,对工作敷衍了事,个人发展停滞,行为怪僻,提出调度申请等。(3)无力感或低个人成就感:指倾向于消极地评价自己,并伴有工作能力体验和成就体验的下降,认为工作不但不能发挥自身才能,而且是枯燥无味的繁琐事物。俄国大文豪高尔基曾经说过:“工作是一种乐趣时,生活就是一种享受;工作是一种义务时,生活则是一种苦役。”公务员的职业倦怠,不仅让自己陷入苦役,政府部门形象和百姓切身利益也会因此受到影响。政府部门的办事效率、服务水平,直接取决于广大公职人员的精神面貌、工作作风,如果公务员上班浑浑噩噩、心不在焉,焉能指望其热情接待群众,积极办实事、解难题?结合上述材料与本门课程所学内容,请回答下列问题:(1)谈谈公务员职业倦怠的原因及危害?(2)如何消除公务员的职业倦怠感,从人力资源管理角度给出相关对策建议。

考题 学前教育评价会使被评对象产生追求肯定评价结论的愿望,从而有意识地对照标准和目标,把自己的教育工作引向正确方向。() 此题为判断题(对,错)。

考题 王老师最近工作总觉得没什么热情,感觉很疲劳,工作效率也比较低,觉得自己的工作没有一点意思。王老师目前的状态属于职业倦怠哪方面的表现?()A.去人性化 B.个人成就感低 C.情绪耗竭 D.缺乏工作动机

考题 教师对教学工作采取冷漠的态度,在自身与工作对象间保持距离,这是教师职业倦怠的()特征。A.挫折感 B.耗竭感 C.去个性化 D.低个人成就感

考题 张老师这段时间对工作失去了热情,觉得工作没意思,同时总是感觉很疲劳,工作效率不高,那么张老师目前的状态属于职业倦怠(  )方面的表现。 A.去人性化 B.个人成就感低 C.情绪耗竭 D.缺乏工作动机

考题 某老师一段时问以来,能不进教室就不进教室,对学生不冷不热、爱搭不理,对教学工作也十分冷漠,敷衍了事,面对学生的提问视而不见。按照玛勒斯的职业倦怠理论,该教师的这些表现属于( )A.情感耗竭 B.去人性化 C.个人成就感低 D.精疲力竭

考题 对工作不关心并有距离感,表现为对工作对象和同事的疏远、冷漠或回避态度是工作成就感降低的表现。

考题 国内外研究表明,职业倦怠的三个核心特征为()A、缺乏职业幸福感,感到生活乏味,事业失望B、情绪衰竭,个人情绪感情处于极度疲劳状态,工作热情完全丧失C、去个性化,个体出现消极、否定或者麻木不仁的态度D、低个人成就感,即个体评价自我的意义与价值的倾向降低

考题 教师职业倦怠的危害表现为()A、对教师自身的伤害B、对学生的身心摧残C、对教育工作的消极影响D、对学校组织结构的破坏

考题 对学生的希望可以使教师产生对教育工作高涨的热情和浓厚的兴趣。

考题 ()是个体感到自己有效的身心资源过度透支和自己的感情处于极度疲劳的状态,其外部表现为没有活力、缺乏工作热情等。 A、情感衰竭B、人格解体C、成就感丧失D、人格塑造

考题 教师对教学工作采取冷漠的态度,在自身工作对象间保持距离,这是教师职业倦怠的()特征。A、挫折感B、耗竭感C、去个性化D、低个人成就感

考题 教师职业倦怠的主要表现是:情绪衰竭、去个性化及()。A、对工作失去热情B、对人际关系冷漠C、个人成就感降低D、个人自我意识缺失

考题 张老师这段时间对工作失去了热情,觉得工作没意思,同时总是感觉很疲劳,工作效率不高,那么张老师目前的状态属于职业倦怠()方面的表现。A、去人性化B、个人成就感低C、情绪耗竭D、缺乏工作动机

考题 王老师最近工作总觉得没什么热情,感觉很疲劳,工作效率也比较低,觉得自己的工作没有一点意思。王老师目前的状态属于职业倦怠哪方面的表现?()A、去人性化B、个人成就感低C、情绪耗竭D、缺乏工作动机

考题 单选题王老师最近工作总觉得没什么热情,感觉很疲劳,工作效率也比较低,觉得自己的工作没有一点意思。王老师目前的状态属于职业倦怠哪方面的表现?()A 去人性化B 个人成就感低C 情绪耗竭D 缺乏工作动机

考题 判断题对学生的希望可以使教师产生对教育工作高涨的热情和浓厚的兴趣。A 对B 错

考题 判断题对工作不关心并有距离感,表现为对工作对象和同事的疏远、冷漠或回避态度是工作成就感降低的表现。A 对B 错

考题 单选题张老师这段时间对工作失去了热情,觉得工作没意思,同时总是感觉很疲劳,工作效率不高,那么张老师目前的状态属于职业倦怠()方面的表现。A 去人性化B 个人成就感低C 情绪耗竭D 缺乏工作动机

考题 单选题马老师最近感觉自己没有活力,没有工作热情,感到自己的感情处于极度疲劳的状态,根据职业倦怠的特征,马老师的这些表现属于( )。A 情绪耗竭B 去人性化C 成就感低D 心理扭曲

考题 单选题教师对教学工作采取冷漠的态度,在自身工作对象间保持距离,这是教师职业倦怠的——特征。()A 挫折感B 耗竭感C 去个性化D 低个人成就感

考题 单选题(2015江西)教师对教学工作采取冷漠的态度,在自身与工作对象间保持距离。这是教师职业倦怠的()特征。A 挫折感B 耗竭感C 去人性化D 个人成就感低

考题 单选题()是个体感到自己有效的身心资源过度透支和自己的感情处于极度疲劳的状态,其外部表现为没有活力、缺乏工作热情等。A 情感衰竭B 人格解体C 成就感丧失D 人格塑造

考题 单选题刘老师对教学工作采取冷漠的态度,在自身与学生间保持距离。刘老师表现出的是职业倦怠的()特征。A 挫折感B 情绪耗竭C 去人性化D 个人成就感低