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29、对于系列呈现的学习材料,在回忆的过程中,最先呈现的材料遗忘较少,其原因是()
A.近因效应
B.首因效应
C.启动效应
D.顺序效应
参考答案和解析
D
更多 “29、对于系列呈现的学习材料,在回忆的过程中,最先呈现的材料遗忘较少,其原因是()A.近因效应B.首因效应C.启动效应D.顺序效应” 相关考题
考题
让被试学习一些单词,并在学习后要求他们进行回忆,回忆时可以不按照原来的先后顺序。结果,在回忆的正确率上,( )遗忘得最少。A.最先呈现的词
B.中间呈现的词
C.最后呈现的词
D.以上三者都一样
考题
有意义接受学习的教学流程是()。A、呈现教学内容,提供学习任务和学习材料,增强认知结构B、呈现教学目标,提供学习任务和学习材料,增强认知结构C、呈现先行组织者,提供学习任务和学习材料,增强认知结构D、呈现教学目标,增强认知结构,提供学习任务和学习材料
考题
多选题遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆,或者错误的再认与回忆,是一种记忆的丧失。遗忘的因素有很多,以下有关说法正确的有( )A回忆系列材料时,最先呈现和最后呈现的材料遗忘最少B在学习程度相等的情况下,识记材料多,遗忘较快;材料少,遗忘较慢C实验证明,过度学习的材料比恰能背诵的资料记忆效果更要好一些D如果不遗忘那些不必要的内容,要想记住和恢复那些必要的材料是困难的
考题
多选题影响遗忘的因素有很多,下列有关说法正确的有( )A回忆系列材料时,最先呈现和最后呈现的材料遗忘最多B在学习程度相等的情况下,识记材料多,遗忘较快;材料少,遗忘较慢C实验证明,低度学习的材料易遗忘,而过度学习的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好一些D一般认为,对熟练的动作和形象材料遗忘得快,而无意义材料比有意义材料遗忘要慢得多
考题
单选题有意义接受学习的教学流程是()。A
呈现教学内容,提供学习任务和学习材料,增强认知结构B
呈现教学目标,提供学习任务和学习材料,增强认知结构C
呈现先行组织者,提供学习任务和学习材料,增强认知结构D
呈现教学目标,增强认知结构,提供学习任务和学习材料
考题
判断题为了突出学习材料的本质特征,教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。()A
对B
错
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