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学前儿童口吃现象常常出现在：

A．1岁半—2岁

B．4—5岁

C．5—6岁

D．2—4岁

参考答案和解析
2—4 岁
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考题 学前儿童的口吃现象常常出现在()。 A.1-2岁B.2-4岁C.4-6岁D.6-7岁
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考题 纠正儿童口吃现象应该 A、时常矫正和提醒B、语言矫治C、行为疗法D、药物治疗E、减少儿童的压力或紧张情绪
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考题 关于儿童口吃，下列哪一项观点错误？（）A一般的口吃是正常心理现象B一般的口吃是生理缺陷造成的C良好的情绪能缓解口吃症状D产生心理障碍使一般的口吃上升到真正的流畅度异常
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考题 口吃又称“结巴”，是儿童常见的一种语言障碍，说话时常常（）、（）
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考题 学前儿童的认识常常不符合事实或科学的理解，因此他们的“理论”常常被称为（）。
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考题 儿童对同伴的行为能作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。
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考题 下面关于防治学前儿童口吃的措施正确的有（）A、远离不良的语言环境B、消除令儿童紧张的因素C、让儿童多进行语言训练D、尊重儿童，不要强迫幼儿当众说话
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考题 学前儿童患口吃是因为模仿所致，应该随时随地的纠正患口吃儿童的发音。
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考题 关于儿童口吃，下列哪个观点是正确的（）。A、儿童口吃的发生率不存在性别差异B、口吃儿童的家长应对其严格要求，增强其纠正口吃的压力感C、良好的情绪能缓解口吃症状D、儿童口吃属于语言发展障碍
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考题 “自然”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的（）。
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考题 学前儿童的构音障碍包括丢音、换音和（）三种类型。A、口吃B、拖音C、错音D、迟疑发音
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考题 口吃发生的高峰阶段是在（）。A、幼儿期B、学前期C、儿童期D、少年期
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考题 学前儿童的认识常常不符合事实或科学的理解，因此他们的“理论”常常被称为（）理论。
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考题 学前儿童口吃现象常常出现在（）。A、1岁半—2岁B、4—5岁C、5—6岁D、2—4岁
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考题 学前儿童常常要在成人的督促下完成某个学习任务，所以需要培养学前儿童意志的（）A、自觉性B、果断性C、自制性D、坚持性
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考题 单选题学前儿童口吃现象常常出现在（）。A 1岁半—2岁B 4—5岁C 5—6岁D 2—4岁
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考题 单选题关于儿童口吃，下列哪一项观点错误？（）A 一般的口吃是正常心理现象B 一般的口吃是生理缺陷造成的C 良好的情绪能缓解口吃症状D 产生心理障碍使一般的口吃上升到真正的流畅度异常
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考题 填空题学前儿童的认识常常不符合事实或科学的理解，因此他们的“理论”常常被称为（）理论。
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考题 填空题学前儿童的认识常常不符合事实或科学的理解，因此他们的“理论”常常被称为（）。
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考题 填空题“自然”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的（）。
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考题 判断题学前儿童患口吃是因为模仿所致，应该随时随地的纠正患口吃儿童的发音。A 对B 错
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考题 单选题关于儿童口吃，下列哪个观点是正确的（）。A 儿童口吃的发生率不存在性别差异B 口吃儿童的家长应对其严格要求，增强其纠正口吃的压力感C 良好的情绪能缓解口吃症状D 儿童口吃属于语言发展障碍
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考题 多选题下面关于防治学前儿童口吃的措施正确的有（）A远离不良的语言环境B消除令儿童紧张的因素C让儿童多进行语言训练D尊重儿童，不要强迫幼儿当众说话
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考题 单选题学前儿童的构音障碍包括丢音、换音和（）三种类型。A 口吃B 拖音C 错音D 迟疑发音
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考题 单选题口吃发生的高峰阶段是在（）。A 幼儿期B 学前期C 儿童期D 少年期
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考题 单选题反映学前儿童观察的持续性特点的表述是（）A 学前初期学前儿童常常不能进行自觉的、有意识的观察B 学前初期儿童的观察往往不够仔细认真，常常粗枝大叶、笼统、片面C 学前儿童，特别是小班孩子观察事物时，很容易转移注意的方向和对象D 学前初期儿童观察时，常常不能把事物的各个方面联系起来考察，因而也不能发现各事物或事物组成部分之间的相互关系
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考题 填空题口吃又称“结巴”，是儿童常见的一种语言障碍，说话时常常（）、（）
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考题 单选题学前儿童常常要在成人的督促下完成某个学习任务，所以需要培养学前儿童意志的（）A 自觉性B 果断性C 自制性D 坚持性
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