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34、小数字之所以能够产生大的激励效果,其实是利用人容易轻视小数的心理认识误区。()


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考题 现行教材小数与分数教学内容编排顺序一般是()A、小数初步认识——分数初步认识——小数的意义——分数的意义B、分数初步认识——小数初步认识——小数的意义——分数的意义C、小数初步认识——小数的意义——分数初步认识——分数的意义D、分数初步认识——分数的意义——小数初步认识——小数的意义

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考题 下列不属于对内控制度认识上存在误区的是()。A、对完善内控机制行为的认识误区B、对完善内控机制目的认识误区C、对完善内控机制作用的认识误区D、建立完善的内部控制制度

考题 多选题家校有效合作教师存在的问题有哪些?()A在家校合作目标上存在认识误区B在沟通时机上存在认识误区C对家庭教育认识不够D心理存在误区

考题 单选题现行教材小数与分数教学内容编排顺序一般是()A 小数初步认识——分数初步认识——小数的意义——分数的意义B 分数初步认识——小数初步认识——小数的意义——分数的意义C 小数初步认识——小数的意义——分数初步认识——分数的意义D 分数初步认识——分数的意义——小数初步认识——小数的意义

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考题 单选题火车头式的管理者,虽然思路清晰,永远走在团队的最前头,能够激励团队,但却容易犯()的错误。A 简单粗暴B 轻视细节C 过于冲动D 好高骛远

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