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24、____________成为奖赏老鼠行为的强化物

A．电击

B．食物

C．斯金纳箱

D．实验员

参考答案和解析
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考题 负责奖赏体验,对强化和奖赏起反应,控制接近行为,决定人对陌生环境的探索行为是()系统。 A、行为激活B、行为抑制C、行为受阻D、行为干预
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考题 下面的选项中不属于实施对其他行为的差别强化(DRO)程序的是()。 A、去除问题行为的强化物，并当问题行为不出现时呈现强化物B、如果出现问题行为，则重新计时C、识别问题行为的强化物D、使用间歇强化保持目标行为
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考题 关于惩罚，正确的理解是( )A、惩罚是一种阴性强化物，往往比奖赏的效果小B、惩罚可以改变行为，但其后果较奖赏难以预测C、惩罚都是消除了行为而不是巩固了行为D、当不需要学习者对一个信号反应去逃避惩罚时，惩罚可以是有效的E、惩罚没能提供信息
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考题 表扬、奖赏、增加工资、奖金及奖品、分配有意义的工作等行为在强化理论中属于( )。A.积极强化B.消极强化C.惩罚D.自然消退
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考题 同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（ ）
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考题 用奖酬，如认可、奖赏、增加工资、提升等，对员工的某一行为进行肯定，从而使员工在类似条件下重复这一行为，这是()。A、正强化B、负强化C、自然消退D、惩罚
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考题 对患者的行为进行强化性的奖赏，培植对于将来奖赏的期望，使其对治疗保持兴趣A.引导技术B.构架技术C.安慰和承诺技术D.情感反映技术E.暗示技术
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考题 负强化是指对人的某种行为给予肯定和奖赏，使这个行为巩固、保持、加强。
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考题 外部强化可激发人的外在动机行为，运用外部强化影响人的形式包括（）。A、奖赏训练B、取消训练C、惩罚训练D、回避训练
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考题 对患者的行为进行强化性的奖赏，培植对于将来奖赏的期望，使其对治疗保持兴趣（）A、引导技术B、构架技术C、安慰和承诺技术D、情感反映技术E、暗示技术
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考题 在对服务对象进行偏好物评估后，这些偏好物（）A、一定不会成为强化物B、一定会成为强化物C、高偏好的物品会成为强化物，低偏好的物品不会成为强化物D、可能都不会成为强化物
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考题 强化物可分为（）。A、初级奖赏B、一般奖赏C、活动奖赏D、社会奖赏
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考题 阳性强化法实施中所使用的点头、微笑、拥抱等动作是强化物中的（）A、初级奖赏B、一般奖赏C、活动奖赏D、社会奖赏
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考题 为了保进学生良好行为的发展，以小红花、自制卡等工具来强化学生的良好行为的教育方法称为（）。A、赞许法B、表扬法C、代币法D、奖赏法
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考题 以下选项中，不属于强化的类型是（）A、惩罚B、奖赏C、负强化D、正强化
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考题 根据强化理论，如果采取某种行为会（），人们就极有可能从事所期望的这种行为。A、受到奖赏B、受到恐吓C、受到压制D、受到忽视E、受到惩罚
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考题 通过奖赏的方式来鼓励和强化一个人的行为属于（）A、正激励B、负激励C、零激励D、内激励
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考题 下列属于斯金纳强化理论的基本观点的有（）A、激励人们按一定要求和方式去工作，以达到预定的目的，奖励（给予报酬）往往比惩罚有效B、反馈是强化的一种重要方式，应当让人们通过某种形式或途径及时了解自己行为的结果C、要按照对象的不同需要，采用不同的强化物和不同的强化手段D、为了使某种行为得到加强，奖赏（报酬）应在行为发生后尽快提供，延缓奖赏会降低强化作用E、人的行为受到正强化会趋向于重复发生，受到负强化会趋向于减少发生
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考题 单选题阳性强化法实施中所使用的点头、微笑、拥抱等动作是强化物中的（）A 初级奖赏B 一般奖赏C 活动奖赏D 社会奖赏
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考题 多选题下列属于斯金纳强化理论的基本观点的有（）A激励人们按一定要求和方式去工作，以达到预定的目的，奖励（给予报酬）往往比惩罚有效B反馈是强化的一种重要方式，应当让人们通过某种形式或途径及时了解自己行为的结果C要按照对象的不同需要，采用不同的强化物和不同的强化手段D为了使某种行为得到加强，奖赏（报酬）应在行为发生后尽快提供，延缓奖赏会降低强化作用E人的行为受到正强化会趋向于重复发生，受到负强化会趋向于减少发生
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考题 单选题对患者的行为进行强化性的奖赏，培植对于将来奖赏的期望，使其对治疗保持兴趣（）A 引导技术B 构架技术C 安慰和承诺技术D 情感反映技术E 暗示技术
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考题 单选题通过对某种行为予以鼓励、肯定、奖赏，使之更加频繁发生的强化方式是（）A 正强化B 消退C 奖励D 负强化
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考题 多选题外部强化可激发人的外在动机行为，运用外部强化影响人的形式包括（）。A奖赏训练B取消训练C惩罚训练D回避训练
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考题 多选题强化物可分为（）。A初级奖赏B一般奖赏C活动奖赏D社会奖赏
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考题 判断题负强化是指对人的某种行为给予肯定和奖赏，使这个行为巩固、保持、加强。A 对B 错
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考题 判断题同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。A 对B 错
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考题 单选题以下选项中，不属于强化的类型是（）A 惩罚B 奖赏C 负强化D 正强化
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考题 单选题关于惩罚，正确的理解是（）。A 惩罚是一种阴性强化物，往往比奖赏的效果小B 惩罚可以改变行为，但其后果较奖赏难以预测C 惩罚都是消除了行为而不是巩固了行为D 当不需要学习者对一个信号反应去逃避惩罚时，惩罚可以是有效的E 惩罚没能提供信息
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