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语文课程的框架包括三个组成部分：即学习语言、关于语言的学习、通过语言来学习，沟通三者的是 A.语文学习过程中的“探究”活动 B.语文学习过程中的“实践”活动 C.语文课堂
A．语文学习过程中的“探究”活动
B．语文学习过程中的“实践”活动
C．语文课堂
参考答案和解析
课文（范文）系统;助读系统;作业系统;知识系统
更多 “语文课程的框架包括三个组成部分：即学习语言、关于语言的学习、通过语言来学习，沟通三者的是 A.语文学习过程中的“探究”活动 B.语文学习过程中的“实践”活动 C.语文课堂A．语文学习过程中的“探究”活动B．语文学习过程中的“实践”活动C．语文课堂” 相关考题
考题
与语文课程任务相关的语文学习特点:()
A.语文学习中要运用各种思维形式。B.提高语文学习的效率和质量。C.重视语文学习过程。D.语文学习的外延同生活的外延相等。E.语文学习具有阶段性。
考题
语文课程资源的优选重构包括()
A.要创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动，多方面提高语文能力。B.社区语文课程资源的优选重构。C.学校语文课程资源的优选重构。D.家庭语文课程资源的优选重构。
考题
学前儿童语言学习的重要特点包括()。
A.语言学习是儿童语言个性化的过程B.语言学习是儿童语言综合化的过程C.语言学习是儿童语言循序渐进、逐步累积的过程D.语言学习是儿童语言主动建构的过程
考题
语文综合性学习的综合性主要体现在()和语文学习内容与学习方式的综合。
A、听说读写诸方面语文知识与能力的综合B、接受学习和探究学习的综合C、语文课程与其他课程的综合D、知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度目标的综合
考题
传统学习和现代学习的一般特征体现在语文学习方法上,表现为语文学习方法的特征,这些特征不包括以下哪一项:()。
A.在语文学习的各个过程中都有丰富的情感活动。B.直接感受体验，不忽视间接知识和经验。C.运用各种思维形式。D.学习的外延同生活的外延不相等。
考题
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出，综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。对综合性学习的实施，理解不恰当的是（ ）。A.应联系生活中的实际问题开展学习活动
B.主要由教师自行设计和组织相关探究活动
C.应强调合作精神，培养学生组织策划协调能力
D.应以提高语文素养为目的，进行跨学科学习
考题
?下列有关语文课程理念的理解，不当的一项是（）。A.九年义务教育阶段的语文课程，应当面向全体学生，使学生获得基本的语文素养
B.语文是实践性很强的课程，应当着重培养学生的语文实践能力
C.学生是学习和发展的主体，语文课程必须摒弃接受式的学习方式
D.语文课程应当拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科学习和现代科技手段的运用
考题
单选题《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。对综合性学习的实施，理解不恰当的是（ ）。A
应联系生活中的实际问题开展学习活动B
主要由教师自行设计和组织相关探究活动C
应强调合作精神，培养学生组织策划协调能力D
应以提高语文素养为目的，进行跨学科学习
考题
单选题修订过的语文课程标准对语文"课程性质"的准确表述是（）。A
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程B
语文课程是培养语言素养的课程C
语文课程是教学生如何运用语言文字恰当地表达自己的想法的课程D
语文课程是通过对语言文字知识的培养，提高学生对语言文字的驾驭能力的课程
考题
单选题《语文课程标准》提出了（）的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。A
综合性学习B
合作学习C
探究性学习D
自主学习
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