网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）

12、课程领导的主体一般都是校长或学校领导，非领导职务的老师做不了课程领导。

参考答案和解析
错误
更多 “12、课程领导的主体一般都是校长或学校领导，非领导职务的老师做不了课程领导。” 相关考题
考题 谈谈你对教师、学校领导与管理者、课程专家因素在校本课程开发中的作用的理解。
查看答案
考题 教师参与课程领导的意义表现在()。 A.新课程实施B.课程发展的支持促进C.教师专业发展D.学校领导文化的成功
查看答案
考题 就学校层面而言,课程领导的层级包括()及班级的课程领导等几个层面。 A.校长的课程领导B.教务主任的课程领导C.学科组长的课程领导D.年级组长的课程领导
查看答案
考题 教师作为课程领导者打破了传统的被动文化,教师从被动的员工变成课程领导的重要成员,与校长一起关心学校的发展,关心课程的开发设计、实施与评价。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 ( )的课程领导职责其中包括建立任务型课程组织。 A、校长B、教师C、学生
查看答案
考题 学校领导文化的成功在于( )的课程领导。 A、校长B、教师C、学生
查看答案
考题 学校领导文化的成功在于()。A.校长的课程领导B.学科组长的课程领导C.教师的课程领导D.教务主任的课程领导
查看答案
考题 学校管理的主体有哪些?()A.学校领导者、教师、学生、家长B.学校领导者、教师C.校长、学校行政部门D.教师、校长
查看答案
考题 学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（ ）。A.显性课程 B.隐性课程 C.核心课程 D.活动课程
查看答案
考题 学校课程领导下的课程运行不是靠校长或教师“单兵作战”就能完成。
查看答案
考题 简述校长的课程领导职责。
查看答案
考题 校长的课程领导是学校课程领导的重要层级，是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能，其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制，进而提升教师的（）以及学生的（）。它不仅包含行政事务和管理技术的运用，同时也促成学校课程发展组织和制度的建立。
查看答案
考题 校长的课程领导是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能，其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制，进而提升教师的（）以及学生的学习成效。
查看答案
考题 学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。A、显性课程B、隐性课程C、核心课程D、活动课程
查看答案
考题 学校管理的主体有（）A、学校领导者、教师、学生、家长B、学校领导者、教师C、校长、学校行政部门D、教师、校长
查看答案
考题 学校领导文化的成功在于（）。A、教务主任的课程领导B、校长的课程领导C、学科组长的课程领导D、教师的课程领导
查看答案
考题 影响校本课程开发的参与者因素包括教师、学校领导与（）、（）及（）和课程专家。
查看答案
考题 学校课程领导包括（）、（）、学科组长的课程领导、年级组长的课程领导和班级的课程领导五个不同层次。
查看答案
考题 单选题学校领导文化的成功在于（）。A 教务主任的课程领导B 校长的课程领导C 学科组长的课程领导D 教师的课程领导
查看答案
考题 判断题学校课程领导下的课程运行不是靠校长或教师“单兵作战”就能完成。A 对B 错
查看答案
考题 填空题校长的课程领导是学校课程领导的重要层级，是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能，其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制，进而提升教师的（）以及学生的（）。它不仅包含行政事务和管理技术的运用，同时也促成学校课程发展组织和制度的建立。
查看答案
考题 问答题简述校长的课程领导职责。
查看答案
考题 填空题影响校本课程开发的参与者因素包括教师、学校领导与（）、（）及（）和课程专家。
查看答案
考题 填空题校长的课程领导是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能，其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制，进而提升教师的（）以及学生的学习成效。
查看答案
考题 填空题学校课程领导包括（）、（）、学科组长的课程领导、年级组长的课程领导和班级的课程领导五个不同层次。
查看答案
考题 单选题学校管理的主体有（）A 学校领导者、教师、学生、家长B 学校领导者、教师C 校长、学校行政部门D 教师、校长
查看答案
考题 问答题谈谈你对教师、学校领导与管理者、课程专家因素在校本课程开发中的作用的理解。
查看答案
考题 判断题(2015山东枣庄)校本课程是学校领导、教师参与研究开发的课程，一般以选修课的形式出现。()A 对B 错
查看答案
热门标签
最新试卷