考题
根据课堂纪律形成的原因可以将课堂纪律分成__________促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。
考题
根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律分成哪四种类型？
考题
课堂管理的最终目标是由教师管理过渡到学生自我管理。 （ ）
考题
课堂纪律管理的最终目标是（ ）。A．教师促成的纪律B．集体促成的纪律C．任务促成的纪律D．自我促成的纪律
考题
我国工程造价管理体制改革的最终目标是逐步建立以市场形成价格为主的竞争机制。()
此题为判断题(对，错)。
考题
根据课堂纪律形成的途径,刚入学儿童的课堂纪律主要是由其特定的人任务促成的。
考题
课堂纪律管理的最终目标是形成（ ）
A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律
考题
课堂纪律管理的终极目标是（ ）
A.形成教师促成的纪律 B.形成集体促成的纪律
C.形成自我促成的纪律 D.形成任务促成的纪律
考题
根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分为（ ）。
A. 集体促成
B.教师促成
C.学生促成
D.任务促成
E.自我促成
考题
足额、按时收回账款是应收账款管理的最终目标。
考题
工程价格管理体制改革的最终目标是逐步建立以（）为主的价格机制。A、市场形成价格B、政府指令价格C、政府、企业协调价格D、政府指导价格
考题
根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型（）A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、过程促成的纪律E、自我促成的纪律
考题
管理信息系统的事务管理功能的最终目标是（）。
考题
从管理的定义可以看出（）A、管理要把目光集中在企业内部B、管理的最终目标是组织成员之间的协调一致C、提高组织的管理水平是组织的最终目标D、管理的基本职能是计划、组织、领导和控制
考题
我国工程造价管理体制改革的最终目标是，建立市场形成价格的机制，实现工程造价管理（）。A、一体化B、国际化C、市场化D、社会化
考题
课堂纪律管理的最终目标是（）。A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、自我促成的纪律
考题
单选题我国工程造价管理体制改革的最终目标是，建立市场形成价格的机制，实现工程造价管理（）。A
一体化B
国际化C
市场化D
社会化
考题
问答题根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律分成哪四种类型？
考题
填空题管理信息系统的事务管理功能的最终目标是（）。
考题
单选题课堂纪律管理的最终目标是（ ）。A
教师促成的纪律B
集体促成的纪律C
任务促成的纪律D
自我促成的纪律
