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教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的 矛盾。 （ )
参考答案
参考解析
解析：教学过程正是在教师不断提出的教学任务与学生的需要、实际水平之间的不断的矛盾运 动中向前发展的。
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考题
小学数学教学过程的动力是()
A、学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B、学生的学习目标与学习现状之间的差距C、学生的学习现状与教学期望之间的差距D、学生的学习能力与教学期望之间的差距
考题
教师要树立“交往互动”的教学观,对此理解正确的是()。
A、教育教学发展同社会发展的互动B、教育教学过程中教师和学生的交往互动C、教育教学过程中学生之间的互动D、教育教学过程中教师之间的互动
考题
小学数学教学过程的动力是(A)
A.学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B.学生的学习目标与学习现状之间的差距C.学生的学习现状与教学期望之间的差距D.学生的学习能力与教学期望之间的差距
考题
下列关于数学教学本质的言论中，哪一句是错误的？（）A、数学教学过程是教师引导学生进行教学活动的过程B、数学教学是师生共同发展的过程C、数学教学是数学教师专业化发展的过程D、数学教学是忽略学生差异，使学生平等发展的过程
考题
教学过程中的伦理矛盾体现为（）A、师生之间的矛盾B、教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾C、师师之间的矛盾D、教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾
考题
单选题下列有关教学过程说法不正确的是（ ）。A
教学过程是指师生在共同实现教学任务中的活动状态及其时间流程，由教与学两方面构成B
教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾C
教学过程是一种特殊的认识过程与促进学生身心发展的过程D
认识教学过程关键在于弄清教与学的关系
考题
多选题教学过程的矛盾有（）A学生与所学知识之间的矛盾B教师之间的矛盾C教师的教与学生的学之间的矛盾D教师与教材之间的矛盾
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