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对于非言语行为,公认的说法是( )。单选

A. 双手摊开表明一种疏远
B. 抬头表示陈述句的结束
C. 握紧拳头表示一种强调
D. 讲者比听者更多注视对方

参考答案

参考解析
解析:知识点: 心理咨询技能 /影响性技术
双手摊开表示真诚坦白。低头表示陈述句的结束。抬头表示问句的结束。讲者比听者更少注视对方。握紧拳头表示一种强调。此内容在书本「三级技能」心理咨询技能,影响性技术中「非言语行为」的运用。
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考题 一位心理学家在论及人际交往时提出这样一个公式:7%语言+38%声音+55%表情=信息的全部表达。   从这一公式可以推知:A. 人际交往中的信息沟通,非言语行为可以代替言语行为 B. 一言语行为和非言语行为对沟通信息的作用是相辅相成的 C. 一言语行为和非言语行为对沟通信息的作用是相辅相成的 D. 人际交往中的信息沟通绝大部分有赖于声音表情等非言语行为

考题 下列说法中错误的是()。 (A)非言语行为能够提供许多言语不能直接提供的信息 (B)非言语行为能反映求助者想要回避或隐瞒的内容 (C)咨询师可以利用非言语行为表达对求助者的理解 (D)非言语行为的含义是唯一的

考题 非言语行为在咨询中的作用是()。 A.非言语行为可以传达共情态度 B.非言语行为可以有独立的意义 C.非言语行为不能与言语相融合 D.非言语行为可以对言语内容做出修正

考题 下列说法中不正确的是()。 A.非言语行为可以传达共情态度 B.非言语行为可以对言语内容做出修正 C.非言语行为只能伴随言语出现 D.非言语行为受价值观影响

考题 2008年11月 多项选择题 理解非言语行为时要注意()。 A.正确把握非言语行为的各种含义 B.全面观察非言语行为 C.应把动作群放到某种情境中来了解 D.应关注言语内容与非言语内容的不一致

考题 非言语行为是指与说话者言语行为相伴而产生的表情、动作、颜色、姿势以及副语言行为等。

考题 非言语行为与言语行为有哪些相互关联的形式?

考题 理解非言语行为要注意()。A、正确把握非言语行为的各种含义B、全面观察非言语行为C、应把动作群放到某种情境中来了解D、应关注言语内容与非言语内容的不一致

考题 非言语行为在咨询中的作用是()。A、非言语行为可以传达共情的态度B、非言语行为可以有独立的意义C、非言语行为不能与言语相融合D、非言语行为可以对言语的内容作出修正

考题 简述非言语行为的理解与把握。

考题 下列说法中错误的是()。A、非言语行为可以传达共情的态度B、非言语行为可以对言语的内容作出修正C、非言语行为只能伴随言语出现D、非言语行为受价值观影响

考题 对于非语言行为,公认的说法是()。A、双手摊开表明一种疏远B、抬头表示陈述句的结束C、握紧拳头表示一种强调D、讲者比听者更多注视对方

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考题 非言语行为的功能有哪些?

考题 非言语行为

考题 下列关于言语沟通与非言语沟通说法最全面的一项是()A、非言语沟通与言话沟通往往在效果上是互充的B、非言语线索使我们能够在某些情况下察觉他人的欺骗C、言语与非言语信息并不一定要一致D、以上说法均正确

考题 单选题下列对于语言和言语的说法,正确的是()A 语言是属于个人的 B 言语具有普遍化的特点C 人在说语言,言语在说人 D 言语遵守语言的规则

考题 多选题非言语行为的作用主要包括()。A加强言语B配合言语C实现反馈D传达情感

考题 多选题非言语行为在咨询中的作用是()。A非言语行为可以传达共情的态度B非言语行为可以有独立的意义C非言语行为不能与言语相融合D非言语行为可以对言语的内容作出修正

考题 单选题下列说法中错误的是()。A 非言语行为可以传达共情的态度B 非言语行为可以对言语的内容作出修正C 非言语行为只能伴随言语出现D 非言语行为受价值观影响

考题 单选题一位女医生声调柔和,目光亲切,讲话面带微笑,她在下列哪方面做得好()。A 言语沟通B 非言语沟通C 言语沟通和非言语沟通D 目光沟通E 行为沟通

考题 单选题下列关于言语沟通与非言语沟通说法最全面的一项是()A 非言语沟通与言话沟通往往在效果上是互充的B 非言语线索使我们能够在某些情况下察觉他人的欺骗C 言语与非言语信息并不一定要一致D 以上说法均正确

考题 问答题非言语行为与言语行为有哪些相互关联的形式?

考题 单选题对于非语言行为,公认的说法是()。A 双手摊开表明一种疏远B 抬头表示陈述句的结束C 握紧拳头表示一种强调D 讲者比听者更多注视对方

考题 判断题非言语行为是指与说话者言语行为相伴而产生的表情、动作、颜色、姿势以及副语言行为等。A 对B 错

考题 多选题理解非言语行为要注意()。A正确把握非言语行为的各种含义B全面观察非言语行为C应把动作群放到某种情境中来了解D应关注言语内容与非言语内容的不一致

考题 名词解释题非言语行为