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一位老师把大把时间放在维护自己与新同事关系上，说明其外在生长中的（）
A.关注任务阶段
B.关注生存阶段
C.关注教学
D.关注学生
B.关注生存阶段
C.关注教学
D.关注学生
参考答案
参考解析
解析：
更多 “ 一位老师把大把时间放在维护自己与新同事关系上，说明其外在生长中的（）A.关注任务阶段 B.关注生存阶段 C.关注教学 D.关注学生” 相关考题
考题
小强在课堂上玩手机，班主任王老师上前制止，并没收了小强的手机，告知小强这节课不要上了。在走廊思过。这时，正好校长路过走廊，问清了原因后，把小强送回教室。事后，校长把小强的班主任王老师找去，对王老师做了批评。但王老师心中不服，对校长说他有教育学生的权利。回到办公室后，同事李老师劝解道：“你不要生气，如果是我，就不管，反正他是在自己玩也没影响其他学生。”
同事李老师的态度在师生关系上属于（ ）。A.放任型
B.专制型
C.民主型
D.平等型
考题
夏老师工作很努力，教学能力强，业余时间经常自学教育教学理论和专业知识，但他对教学能力差的同事不屑一顾，致使一些老师不愿意搭理他。夏老师应该（ ）。
A． 置之不理，继续提高自己的教学水平
B． 反思自己，想办法改善与同事的关系
C． 团结同事，降低自身专业发展要求
D． 减少往来，避免与同事发生正面冲突
考题
一位新教师把大量时间花在维系自己与同事、领导的关系上，这表现其成长阶段处于美国学者福勒与布朗（Fulleer Brown）提出的生涯关注理论中的（ ）。
A.关注生存阶段 B.关注自我感受阶段
C.关注情境阶段 D.关注学生阶段
考题
小明这段时间有一个不好的行为，就是总爱把班级里好玩的玩具偷偷地藏起来，有时放在自己的衣帽柜，有时放在自己的衣服兜里，有时还会放在户外的某个角落。老师请来了家长，委婉地向她说明了请她来的原因，家长非常感激老师及时发现了孩子的这个行为并与她沟通，决心和老师一起教育好孩子，又一再请求老师一定要替她的儿子保密，以保护儿子心灵不受伤害。经过一段时间的共同努力，小明的不良行为得到了改正。
请结合上述材料分析：教师应该如何处理好与家长的关系?
考题
一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（）。A、关注情境阶段B、关注学生阶段C、关注生存阶段D、关注自我感受阶段
考题
单选题夏老师和汤老师都在积极准备参加市小学教育基本技能大赛，首次参加比赛的夏老师向汤老师请教，汤老师因担心夏老师在比赛中超过自己，就说自己也不清楚，汤老师的做法表明她（）A
具有帮助同事自我创新的意识B
缺乏尊重同事人格的品格C
具有促使同事自主发张的意说D
缺乏与同事自主合作的精神
考题
单选题古代塞浦路斯的一位擅长雕塑的国王，他把全部的精力和期望投在雕塑美丽少女的形象上，结果塑像真的复活了。研究表明，在师生关系中也存在这种效应。如果老师把自己的热情和期望投放在学生身上，学生会体察出老师的期望，并努力奋斗以实现老师的期望。这种效应是（）。A
“皮格马利翁效应”B
“破窗效应”C
“标签效应”D
“鲶鱼效应”
考题
单选题一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（）。A
关注情境阶段B
关注学生阶段C
关注生存阶段D
关注自我感受阶段
考题
单选题夏老师和汤老师都在积极准备参加市中学教学基本技能大赛。首次参加比赛的夏老师向汤老师请教，汤老师因担心夏老师在比赛中超过自己，就说自己也不清楚。汤老师的做法表明她()。A
具有帮助同事自我创新的意识B
缺乏尊重同事人格的品质C
具有促使同事自主发展的意愿D
缺乏与同事互助合作的精神
考题
单选题夏老师工作很努力，教学能力强，业余时间经常自学教育教学理论和专业知识，他对教学能力差的同事不屑一顾，致使一些老师不愿意搭理他。夏老师应该( )A
置之不理，继续提高自己的教学水平B
反思自己，想办法改善与同事的关系C
团结同事，降低自身专业发展的要求D
减少往来，避免与同事发生正面冲突
考题
单选题当一位新入职的老师向经验丰富的赵老师借教案上课时，赵老师婉拒了，说道：“我的教案不一定适合你，这个周末我们一起来探讨。”这表明赵老师()A
注意帮助同事的方法B
缺乏团结协作精神C
缺乏良性竞争的能力D
善于保护自己的隐私
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