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问题行为与差生,后进生等问题学生的概念相同。( )


参考答案

参考解析
解析:问题行为与差生,后进生等问题学生的概念不同。
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考题 问题行为与差生、后进生等问题学生的( )。A.对象不同B.概念不同C.都是对学生的总体评价D.都是一个教育性概念

考题 问题行为与差生、后进生等问题学生的( )。A.对象相同B.概念不同C.都是对学生的总体评价D.都是一个教育性概念

考题 下面对于差生的教育方法中正确的是【 】A.差生被安排在远离教师的座位上,或者安排在近处的便于控制的位置上B.教学过程中很少注意差生,当课堂出现干扰时,教师倒是经常向差生望去C.对差生回答问题出错的时候,少直接批评D.差生回答问题的时候,经常没等其说完

考题 问题行为与后进生等问题学生的( )。A.对象相同B.概念不同C.都是对学生的总体评价D.都是一个教育性概念

考题 做好心理辅导工作,必须面向( )A.全体学生B.问题行为学生C.差生D.后进生

考题 问题行为发生在哪些人身上? ( )A.差生B.后进生C.优秀学生D.差生、后进生、优秀学生

考题 问题形为常出现在差生和后进生上,优秀学生不会出现问题行为。( )

考题 班主任进行个别教育的对象是后进生和不遵守纪律的差生。( ) 此题为判断题(对,错)。

考题 班级里学习成绩差的雪深和“后进生”有问题行为,优秀学生【 】A.也全都有问题行为B.没有问题行为C.只有问题行为萌芽D.也有问题行为

考题 只有差生、后进生才会出现课堂问题行为。

考题 问题行为与差生、后进生等问题学生( )。 A.对象不同 B.概念不同 C.都是对学生的总体评价 D.都是一个教育性概念

考题 简述行为问题学生的类型及产生原因。

考题 下面哪几项是转化后进生(问题生)的方法策略?()A、巩固后进生的良好行为习惯B、尊重后进生的人格C、发挥后进生的优势D、多多联系后进生的家长

考题 班级里学习成绩差生和后进生有问题行为,优秀学生()A、也全都有问题行为B、没有问题行为C、只有问题行为萌芽D、也有问题行为

考题 问题行为与后进生等问题学生()。A、概念不同B、对象相同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念

考题 班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为,优秀学生()。A、也全都有问题行为B、没有问题行为C、只有问题行为萌芽D、也有问题行为

考题 问题行为与差生、后进生等问题学生的()。A、对象不同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念

考题 下面对于差生的教育方法中正确的是()A、差生被安排在远离教师的座位上,或者安排在近处的便于控制的位置上B、教学过程中很少注意差生,当课堂出现干扰时,教师倒是经常向差生望去C、对差生回答问题出错的时候,少直接批评D、差生回答问题的时候,经常没等其说完

考题 问题行为与差生、后进生等问题学生的( )。A、对象相同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念

考题 单选题问题行为与差生、后进生等问题学生的()。A 对象不同B 概念不同C 都是对学生的总体评价D 都是一个教育性概念

考题 问答题只有差生、后进生才会出现课堂问题行为。

考题 多选题下面哪几项是转化后进生(问题生)的方法策略?()A巩固后进生的良好行为习惯B尊重后进生的人格C发挥后进生的优势D多多联系后进生的家长

考题 单选题班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为,优秀学生()。A 也全都有问题行为B 没有问题行为C 只有问题行为萌芽D 也有问题行为

考题 单选题班级里学习成绩差生和后进生有问题行为,优秀学生()A 也全都有问题行为B 没有问题行为C 只有问题行为萌芽D 也有问题行为

考题 单选题问题行为与差生、后进生等问题学生的( )。A 对象相同B 概念不同C 都是对学生的总体评价D 都是一个教育性概念

考题 单选题问题行为与后进生等问题学生()。A 概念不同B 对象相同C 都是对学生的总体评价D 都是一个教育性概念

考题 判断题问题学生就是差生。 ( )A 对B 错