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经常思考“如何教好这节课?”等这样一些问题.这时教师处予发鼹的（)
A、关注生存
B、关注情境
C、关注学生
D、关注自我

参考答案

参考解析
解析：教师处在关注情境阶段时，经常考虑：如何教好课”
更多 “经常思考“如何教好这节课?”等这样一些问题.这时教师处予发鼹的（) A、关注生存 B、关注情境 C、关注学生 D、关注自我 ” 相关考题
考题 经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题的教师处于发展的（ ）阶段。A. 关注生存B. 关注情境C. 关注学生D. 关注自我
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考题 福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（ ）A．关注生存阶段B．关注学生阶段C．关注自我阶段D．关注情境阶段
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考题 处于__________阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课?”和“如何呈现材料?”等问题。
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考题 处于__________阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课”、“如何呈现材料”等问题。
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考题 教师如何才能备好一节课?
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考题 在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题?
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考题 教师关心的是如何教好每一堂课的内容，该教师处于（ ） A．关注生存阶段 B．关注情境阶段 C．关注学生阶段 D．关注教学内容阶段
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考题 关注情境阶段,教师并不关注如何教好每一节课内容。 () 此题为判断题(对，错)。
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考题 经常思考“如何教好这节课？”等这样一些问题，这时教师处于发展的()阶段．A．关注生存B．关注情境C．关注学生D．关注自我
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考题 经常担心的是“学生喜欢我吗”等这样一些问题，这时教师处于发展的()阶段．A．关注生存B．关注情境C．关注学生D．关注自我
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考题 班主任工作的基本任务是( )A．教好课B．带好班级，教好学生C．与其他教师处好关系D．认真执行校长指令
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考题 经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的（ ）。 A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我
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考题 处 于（ ）阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课?”和“如何呈现材料?”等问题。
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考题 高校教师只要知识渊博就能教好课
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考题 处 于_（ ）阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课”、“如何呈现材料”等问题。
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考题 这节课如何体现教学重点?【教学设计】
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考题 某节课结束时，教师围绕该节课所学的知识组织了快速抢答。这样的结课方式属于（ ）A.归纳结课 B.比较结课 C.活动结课 D.拓展延伸结课
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考题 李老师经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题。这说明李老师处于教师发展的( )阶段。 A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我
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考题 教师关心的是如何教好每一堂课的内容，则该教师处于（）A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注发展阶段E、关注成长阶段
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考题 福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注自我阶段D、关注情境阶段
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考题 若教师经常思考“如何上好一堂课”，这说明其处于的阶段是（）。A、关注自我B、关注学生C、关注情境D、关注生存
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考题 福勒和布朗认为，关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）。A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注自我阶段D、关注情境阶段
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考题 单选题经常思考“如何教好这一节课”等这样一些问题的老师，其发展很可能处于（）阶段。A 关注生存B 关注情境C 关注学生D 关注自我
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考题 单选题教师关心的是如何教好每一堂课的内容，该教师处于（）。A 关注生存阶段B 关注情境阶段C 关注学生阶段D 关注教学内容阶段
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考题 问答题研究地理教材是地理教师教好一节地理课的必要前提，试说明地理教材研究的基本条件。
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考题 单选题福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）A 关注生存阶段B 关注学生阶段C 关注自我阶段D 关注情境阶段
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考题 单选题若教师经常思考“如何上好一堂课”，这说明其处于的阶段是（）。A 关注自我B 关注学生C 关注情境D 关注生存
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