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中等程度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果，而消极情绪的激活水平越高，操作效果越差，这体现了情绪的（ ）功能。
A.适应功能 B.动机功能
C.信号功能 D.组织功能

参考答案

参考解析
解析：情绪的组织功能表现为积极情绪的调节作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。
更多 “中等程度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果，而消极情绪的激活水平越高，操作效果越差，这体现了情绪的（ ）功能。 A.适应功能 B.动机功能 C.信号功能 D.组织功能” 相关考题
考题 应激事件可引起人们的消极情绪，损害认知功能，并普遍激发机体的反应，这称作A、激励B、解脱C、应对D、回避E、超脱
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考题 教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导入到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果．这主要体现了情绪对认知的( )．A．动机性功能B．信号性功能C．感染性功能D．保护性功能
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考题 人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，并与愉快的情绪体验相联系，这指的是()。A、情感B、情绪C、认知D、兴趣
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考题 ()是在基本情绪的基础上通过自我的认知评价而产生的。 A积极情绪表达B复合情绪C情绪表达D消极情绪
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考题 积极的情绪和情感对活动起着协调和促进的作用，消极的情绪和情感对活动起着破坏和瓦解的作用，这体现了情绪和情感的()A、适应功能 B、动机功 C、组织功能 D、信号功能
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考题 中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果;而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面 影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有( )功能。 A.适应 B.动机 C.信号 D.组织
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考题 人们在愉快的情绪下会表现得更聪明。这体现了情绪的 A.适应功能 B.动机功能 C.组织功能 D.信号功能
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考题 愉快而平稳的情绪能使人的大脑的（）处于良好的活动状态。A、认知B、情绪C、整个精神系统D、行为
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考题 风温水平越高，提高风温的节焦效果（）。A、越高B、越差C、一样D、不高不低
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考题 孟佋兰教授的研究指出，儿童适中的愉快情绪使他们的智力操作达到最优效果。这说明了情绪对学前儿童认知的（）作用。
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考题 孟昭兰有关婴幼儿智力操作的影响的研究表明：愉快强度与操作效果之间的相关为“（）”字形关系，即适中的愉快情绪使智力操作达到最优。
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考题 对于提高情商效果甚微的是（）。A、自我监控提高情绪知觉B、自我调节管理消极情绪C、养成独自解决问题的习惯D、和同伴共同承担解决问题的责任
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考题 愉快情绪强度差异与操作效果间呈U字相关，即（）的愉快情绪能使智力操作达到最优化。A、适中B、最高C、最低D、恒定
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考题 中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有（　）功能。A、适应B、动机C、信号D、组织
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考题 最有利于学习效果提高的动机水平是（）。A、低等程度B、中等程度C、高等程度D、与高、中、低没关系
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考题 实验证明，（）愉快水平情绪状态更易于使问题求解工作达到最优效果。A、略高B、中等C、高等D、低等
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考题 原水的pH值越高，消毒效果越高，而pH值越低，消毒效果越差。
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考题 判断题原水的pH值越高，消毒效果越高，而pH值越低，消毒效果越差。A 对B 错
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考题 多选题学习动机与学习效果之间的关系是( )A任务较容易，动机水平越高越好B中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高C任务越难，动机水平越高越好D学习动机强，学习积极性高，学习效果就好
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考题 多选题耶克斯－多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律，以下描述正确的是（）A任务难度中等时，最佳动机激活水平也中等B动机水平越高，学习效果越好C任务较难时，最佳动机激起水平较低D任务较容易时，最佳动机激活水平较高
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考题 单选题大脑左右半球活动水平在情绪活动种的作用（）A 一致B 左半球活动水平高与积极情绪相连，而右半球活动水平高与消极情绪有关C 右半球活动水平高与积极情绪相连，而左半球活动水平高与消极情绪有关D 都与积极情绪有关
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考题 单选题愉快情绪强度差异与操作效果间呈U字相关，即（）的愉快情绪能使智力操作达到最优化。A 适中B 最高C 最低D 恒定
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考题 单选题中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有（　）功能。A 适应B 动机C 信号D 组织
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考题 单选题实验证明，（）愉快水平情绪状态更易于使问题求解工作达到最优效果。A 略高B 中等C 高等D 低等
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考题 单选题对于提高情商效果甚微的是（）。A 自我监控提高情绪知觉B 自我调节管理消极情绪C 养成独自解决问题的习惯D 和同伴共同承担解决问题的责任
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考题 单选题愉快而平稳的情绪能使人的大脑的（）处于良好的活动状态。A 认知B 情绪C 整个精神系统D 行为
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考题 填空题孟佋兰教授的研究指出，儿童适中的愉快情绪使他们的智力操作达到最优效果。这说明了情绪对学前儿童认知的（）作用。
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