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小学教育的根本任务是{ }。学好语文、数学等基础学科,掌握读、写、算等基本能力。


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考题 小学教育的根本任务是__________。学好语文、数学等基础学科,掌握读、写、算等基本能力。

考题 有的幼儿园为了让幼儿顺利适应小学的学习生活,提前教孩子读写算等内容,这是______________。 A、必要的学业准备B、幼儿教育的小学化C、“读算”可教,“写”可以不教D、读写算可教,只要方法得当就行

考题 直接教学模式的主要目标是帮助儿童获得进入小学所需要的()的基本技能。 A、听B、读C、写D、算

考题 裴斯泰洛齐认为( )是一切教学最初的最简单的要素。A.读、写、算B.音、体、美C.数学、语文、外语D.数字、形状、语言

考题 作为培养学生读、写、算等基本技能的重要基础学科,在国外的初等教育课程改革中仍然占有相当重要的地位。()

考题 幼小衔接教育的实质问题是(  )。A.主体的适应性问题 B.幼儿园小学化问题 C.小学幼儿园化问题 D.幼儿的读、写、算问题

考题 小学教育的根本任务是{pz_填空}。学好语文、数学等基础学科,掌握读、写、算等基本能力。

考题 学前儿童的内容主要是掌握工具性的知识和普通常识,训练读、写、算的基本技能。

考题 关于适应21世纪所需要的新型人才,就其能力结构而言,所强调的是()。A、读、写、算方面的能力比信息能力更重要B、信息能力比读、写、算方面的能力更重要C、读、写、算方面的能力与信息能力同样重要D、读、写、算方面的能力与信息能力都不重要

考题 古代斯巴达教育以读、写、算、音乐为主要的教育内容。

考题 根据职业心理素养与竞争力提升下,下列属于功能性文盲的是()。A、没有基本的听、说、读、写、算能力B、无法识别现代信息符号C、没有受过高等教育D、没有教育背景

考题 掌握小学语文、数学两门主学科的知识和技能,是对小学教师的()。

考题 《语文课程标准》在教学要求部分,明确提出的教学要求是()。A、读、写、听、说能力B、基础知识C、基本概念D、思想教育

考题 学习障碍学生的学科成绩差,与听、说、读、写和算等基本的学习技能有关。

考题 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、()、语文能力、语文学习方法和习惯,以及()和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生终生发展的基础。

考题 家长参与幼儿园与小学的衔接工作不包括()A、适当减少对孩子的生活料理B、提高对孩子的学习要求C、教一些小学的读、写、算知识D、加强对孩子的读、写、算方面的准备

考题 幼小衔接教育的实质问题是()。A、主体的适应性问题B、幼儿园小学化问题C、小学幼儿园化问题D、幼儿的读、写、算问题

考题 裴斯泰洛齐认为教学的基本要素是()A、数、形、词B、读、写、算C、音、体、美D、数学、语文、外

考题 丰富小学语文教师的文化知识主要包括()。A、熟练掌握语文专业知识B、扩充科学知识C、掌握教育学、心理学、教学法的基本理论D、对教材的理解能力E、语言表达能力

考题 小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用()六各自来概括。A、看、听、说、读、写、想B、看、听、说、写、打、想C、看、听、说、读、打、想D、看、听、说、写、读、打

考题 多选题《语文课程标准》在教学要求部分,明确提出的教学要求是()。A读、写、听、说能力B基础知识C基本概念D思想教育

考题 单选题家长参与幼儿园与小学的衔接工作不包括()A 适当减少对孩子的生活料理B 提高对孩子的学习要求C 教一些小学的读、写、算知识D 加强对孩子的读、写、算方面的准备

考题 单选题小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用()六各自来概括。A 看、听、说、读、写、想B 看、听、说、写、打、想C 看、听、说、读、打、想D 看、听、说、写、读、打

考题 多选题丰富小学语文教师的文化知识主要包括()A熟练掌握语文专业知识B扩充科学知识C掌握教育学、心理学、教学法的基本理论D对教材的理解能力E语言表达能力

考题 填空题掌握小学语文、数学两门主学科的知识和技能,是对小学教师的()。

考题 判断题学前儿童的内容主要是掌握工具性的知识和普通常识,训练读、写、算的基本技能。A 对B 错

考题 单选题裴斯泰洛齐认为教学的基本要素是()A 数、形、词B 读、写、算C 音、体、美D 数学、语文、外

考题 单选题幼小衔接教育的实质是()。A 主体的适应性问题B 幼儿园小学化问题C 小学幼儿园化问题D 幼儿的读、写、算问题