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教学中教师往往是在复习原有知识的基础上导人新课的,这是一种( )。
A.水平迁移 B.负迁移 C.行为迁移 D.顺向迁移
A.水平迁移 B.负迁移 C.行为迁移 D.顺向迁移
参考答案
参考解析
解析:前面学习影响后面学习,题干所提的是教师有效利用顺向迁移的具体做法。
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考题
课堂导人方式多种多样。通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动,对照新内容,发现新问题,明确学习任务来导人新课。这种导人方式称之为( )。A.直接导人B.练习导入C.事例导人D.温故导入
考题
以下属于传递一接受式教学模式的基本教学程序的是( )
A.复习旧课——激发学习动机——讲授新课——巩固练习——检查评价
B.激发学习动机——复习旧课——讲授新课——巩固练习——检查评价
C.激发学习动机——讲授新课——复习旧课——巩固练习——检查评价
D.激发学习动机——讲授新课——巩固练习——复习旧课——检查评价
考题
在“制取氧气”教学中。某教师通过复习“氧气的性质和用途”,继而过渡设问“如此重要的气体如何才能获得呢”引入新课。该教师运用的导入方法是( )。A、旧知导入
B、实验导入
C、问题导入
D、直接导人
考题
在某学校的物理教学计划中“物态变化”一章的教学含“温度计”“温度的测量”“熔化和凝固”“汽化和液化…“升华和凝华”五节新课和一节复习课,针对该教学计划简述“物态变化”复习课的目的,并根据复习课内容举出相关实例。
考题
多选题传授——接受教学模式的基本程序是激发学习动机、复习旧课、讲授新课、()A练习知识B应用知识C巩固知识D检查知识
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