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在使用行动鼓励结尾时,讲师或受训者的直接上司可以利用这个机会指出今后工作的______。

A.具体行动方案

B.实施要点

C.注意事项

D.以上3项


参考答案

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考题 直觉行动思维主要特点是() A.思维是在直接的感知中进行的B.思维不能离开对具体事物的直接感知C.思维是在实际行动中进行的D.思维不能离开儿童自己的动作

考题 激励相容是指()。A.代理人以行动效用最小化原则选择具体的操作行动B.代理人以行动效用最大化原则选择具体的操作行动C.委托人以行动效用最大化原则选择具体的操作行动D.委托人以行动效用最小化原则选择具体的操作行动

考题 回馈的原则有( ) A.具体B.鼓励C.行动D.原因E.信任

考题 简述直接介入有哪些具体行动策略。

考题 指导性计划只规定某些一般的方针和行动原则,给予行动者较大的自由处置权,它指出重点但不把行动者限定在具体的目标上或特定的行动方案上。() 此题为判断题(对,错)。

考题 只规定某些一般的方针和行动原则,给予行动者较大的自由处置权,它指出重点但不把行动者限定在具体的目标上或特定的行动方案上是()。 A.程序性计划B.指导性计划C.非程序性计划D.具体性计划

考题 辅导受训者的高层管理人员将自己的一些特定工作职责转交给受训者,从而让这些受训者有机会学习如何担任这一职位。这种培训方法是()。 A.教练辅导法B.行动学习C.职位轮换D.工作场所外研讨会

考题 韦伯指出()是以情感为根据的社会行动类型 A.工具理性行动B.价值理性行动C.传统类型行动D.情感类型行动

考题 好的结尾可以达到的效果是______。A.加强小组讨论的记忆B.激起小组讨论的赞同和热情C.激励小组讨论按照所学内容去行动D.激励讲师

考题 在构建培训成果转化的培训激励子机制时,企业( )。A.要在课程的设计上使培训内容与受训者的工作需要、工作实际密切相关 B.要激发受训者的学习热情并增强受训者培训转化的信心 C.要制定明确的行动计划 D.要做好每次培训转化效果的反馈工作 E.可以建立技能工资体系,把薪资直接与员工所拥有的知识或技能挂钩

考题 在职培训成本不包括( )。A.受训者受训后提高的工资 B.受训者参加培训的机会成本 C.在职培训所需要的一些直接成本开支 D.利用机器或有经验的职工从事培训活动的机会成本

考题 文员代替上司传达不利消息时,因为当这个信差很困难,所以要拖到最后一刻行动。因为上司震怒,自己转达口信的语气也应该变成上司的语气。A对B错

考题 常用的培训结尾的方式有:重申主题、讲故事和()等。A、名言警句B、行动鼓励C、祝福语D、提问或调查

考题 教师可以利用身份优势,在与家长面谈或家长会时直接指出孩子的错误,并提供建议。

考题 行动鼓励是指在培训结束时,由讲师或受训执法人员进行工作的动员也是一种结束培训的方式。

考题 曾培炎在全国“节能减排全民行动”启动仪式上指出:节能减排要()、动员群众参与与强化舆论监督。A、加强政策引导B、加大科技投入C、鼓励企业行动D、政府带头

考题 在进行动态分析时,可以多种方法综合利用,既相互弥补,又相互印证。

考题 直觉行动思维主要特点是()。A、思维是在直接的感知中进行B、思维不能离开对具体事物的直接感知C、思维是在实际行动中进行D、思维不能离开儿童自己的动作

考题 文员代替上司传达不利消息时,因为当这个信差很困难,所以要拖到最后一刻行动。因为上司震怒,自己转达口信的语气也应该变成上司的语气。

考题 演讲结尾的类型包括()A、总结观点B、幽默式结尾C、开放式结尾D、号召采取行动

考题 激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图,心理学上叫兴趣。

考题 教育培训结束时,可以用()作为结束的方法。A、重申主题B、祝福语结束C、使用故事结束D、行动鼓励

考题 在开始创业活动之前,需要拟定创业计划,并撰写创业计划书。以下不是创业计划书作用的是()A、招揽人才B、发现和利用市场机会C、指导具体行动D、筹集资金

考题 判断题文员代替上司传达不利消息时,因为当这个信差很困难,所以要拖到最后一刻行动。因为上司震怒,自己转达口信的语气也应该变成上司的语气。A 对B 错

考题 多选题管理者为获得尽可能高的支持,可以采取的方法有( )。A培训组织者向管理者简要介绍培训项目的目的B培训组织者鼓励受训者C聘请管理者作为培训讲师D聘请有经验的专家教授作为培训师E安排受训者与他们的上级共同完成行动计划

考题 多选题演讲结尾的类型包括()A总结观点B幽默式结尾C开放式结尾D号召采取行动

考题 多选题常用的培训结尾的方式有:重申主题、讲故事和()等。A名言警句B行动鼓励C祝福语D提问或调查