考题
教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（ ）。A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性
考题
教育是培养人的社会活动，这是（）A.教育的社会属性B.教育的本质属性C.教育的阶级属性D.教育的政治属性
考题
教育社会性是教育这一永恒的社会现象的()。
A.一般属性B.根本属性C.特殊属性D.不相关
考题
教育既是传递和深化文化的手段,又是文化本体。这体现了（ ）
A.教育的文化功能 B.教育的双重文化属性
C.教育的本质属性 D.教育的社会属性
考题
教育起源说中，教育的生物起源说和心理起源说都否认了（）。A.教育的生产属性
B.教育的社会属性
C.教育的科学属性
D.教育的艺术属性
考题
教育管理的二重性指的是（）A自然属性和人文属性B人文属性和社会属性C自然属性和社会属性D社会属性和教育属性
考题
护理教育学既有护理学的属性，又有：（）A、教育学的属性B、心理学的属性C、医学的属性D、社会学的属性E、人文学科的属性
考题
教育的社会属性包括（）几个方面。A、永恒性B、时代性C、创新性D、相对独立性
考题
人的特性就是人所共有的，区别于动物的特殊属性，它主要包括（）。A、教育属性B、精神属性C、自然属性D、道德属性E、社会属性
考题
教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（）A、教育的科学属性B、教育的政治属性C、教育的文化属性D、教育的社会属性
考题
教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了（）。A、教育的科学属性B、教育的生产属性C、教育的社会属性D、教育的艺术属性
考题
教育是培养人的社会活动，这是（ ）A、教育的社会属性B、教育的本质属性C、教育的阶级属性D、教育的政治属性
考题
教育的社会属性包括教育的（）A、永恒性B、历史性C、阶级性D、复杂性E、艰巨性
考题
教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了（）。A、教育的文化功能B、教育的双重文化属性C、教育的本质属性D、教育的社会属性
考题
教育社会性是教育这一永恒的社会现象的（）A、一般属性B、根本属性C、特殊属性D、不相关
考题
单选题教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了（）。A
教育的科学属性B
教育的生产属性C
教育的社会属性D
教育的艺术属性
考题
单选题教育管理的二重性指的是（）A
自然属性和人文属性B
人文属性和社会属性C
自然属性和社会属性D
社会属性和教育属性
考题
单选题教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（）A
教育的科学属性B
教育的政治属性C
教育的文化属性D
教育的社会属性
考题
单选题教育是培养人的社会活动，这是（ ）A
教育的社会属性B
教育的本质属性C
教育的阶级属性D
教育的政治属性
考题
单选题教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了（）。A
教育的文化功能B
教育的双重文化属性C
教育的本质属性D
教育的社会属性
考题
多选题人的特性就是人所共有的，区别于动物的特殊属性，它主要包括（）。A教育属性B精神属性C自然属性D道德属性E社会属性
考题
多选题教育的社会属性包括教育的（）A永恒性B历史性C阶级性D复杂性E艰巨性
考题
单选题教育社会性是教育这一永恒的社会现象的（）A
一般属性B
根本属性C
特殊属性D
不相关
考题
多选题(2015辽宁锦州)教育的社会属性包括()。A教育的阶级性B教育的永恒性C教育的历史性D教育的主导性E教育的相对独立性
