考题
观察法的缺点有()
A、观察现象出现的随机性B、观察内容的表面性C、难重复验证，难以精确分析D、易受观察者个人因素影响
考题
经验思维的不足之处有（）A.内容的重复性B.直观的感知性C.认识的表面性D.观察的局部性E.分析的非定量性
考题
关于经验思维方式，下述表述不正确的是（）A.经验思维是最基础的思维方式B.历史经验往往是现实决策的起点C.只有少数问题可以运用经验思维进行决策D.经验决策的内容具有重复性
考题
决策内容的重复性，认识的表面性、分析的非定量性是（）A.常规性决策的明显不足B.综合性决策的明显不足C.经验性决策的明显不足D.创造性决策的明显不足
考题
以下()不是观察法的优点。A、直观性和可靠性B、实地观察有利于直接了解被观察者C、简便、易行D、表面性和偶然性
考题
以下( )不是观察法的优点。
A.表面性和偶然性B.简便、易行C.直观性和可靠性D.实地观察有利于直接了解被观察者
考题
幼儿的思维是（ ）占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。A.直观行动性
B.具体形象性
C.自我中心性
D.抽象性
考题
幼儿的思维是( )占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维 的发展。
A、直观行动性
B、具体形象性
C、自我中心性
D、抽象性
考题
幼儿喜欢问：谁是好人？谁是坏人？他们的思维逻辑是：不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的（）。A经验性B拟人性C表面性D片面性
考题
根据思维任务的性质、内容、和解决问题的方法进行的分类有（）。A、经验思维B、创造思维C、直观动作思维D、形象思维E、逻辑思维
考题
以下属于幼儿期思维特点的是（）A、经验性B、表面性C、逻辑性D、拟人化E、广阔性
考题
分析思维与直观思维相比，具有以下显著的特征（）。A、非逻辑性B、直接性C、自动性D、个体性
考题
关于经验思维方式，下述表述不正确的是（）A、经验思维是最基础的思维方式B、历史经验往往是现实决策的起点C、只有少数问题可以运用经验思维进行决策D、经验决策的内容具有重复性
考题
幼儿常常出现“好心办坏事”的情况，这是因为幼儿思维的（）特点引起的。A、经验性B、表面性C、片面性D、固定性
考题
决策内容的重复性，认识的表面性、分析的非定量性是（）A、常规性决策的明显不足B、综合性决策的明显不足C、经验性决策的明显不足D、创造性决策的明显不足
考题
感性的功能是（），知性的功能是（）。A、直观、思维B、感觉、经验C、直观、感觉D、直观、经验
考题
由于幼儿思维的（），幼儿不能理解成人给予的告诫，常常导致成人和幼儿的矛盾。A、经验性B、表面性C、片面性D、近视性
考题
根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度，可分为（）A、分析思维B、经验思维C、理论思维D、直观动作思维E、直觉思维
考题
人工直观检验汽车技术状况的方法适用于检验（）的检验项目。A、外表和定量分析B、总成和定量分析C、总成和直观性强D、外表和直观+性强
考题
多选题根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度，可分为（）A分析思维B经验思维C理论思维D直观动作思维E直觉思维
考题
单选题幼儿倾向于从自己的立场、观点认识事物，不太能从他人的角度认识事物，这说明幼儿的思维具有( )。A
经验性B
表面性C
自我中心性D
不可逆性
考题
多选题关于康德的“先验分析论”，说法正确的有（ ）。A感性的作用是接受经验质料，知性的作用是对经验质料进行综合统一以构成知识B知性不具有逻辑功能、认识功能C经验是范畴的先天条件，先验演绎分为主观演绎和客观演绎D时间是沟通感性与知性的“翻译器”E知性为自然立法
考题
单选题感性的功能是（），知性的功能是（）。A
直观、思维B
感觉、经验C
直观、感觉D
直观、经验
考题
单选题幼儿喜欢问：谁是好人？谁是坏人？他们的思维逻辑是：不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的（）。A
经验性B
拟人性C
表面性D
片面性
考题
多选题以下属于幼儿期思维特点的是（）A经验性B表面性C逻辑性D拟人化E广阔性
考题
单选题幼儿的思维是（）占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。A
直观行动性B
具体形象性C
自我中心性D
抽象性
考题
多选题分析思维与直观思维相比，具有以下显著的特征（）。A非逻辑性B直接性C自动性D个体性