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根据思维任务的性质、内容、和解决问题的方法进行的分类有（）。

  • A、经验思维
  • B、创造思维
  • C、直观动作思维
  • D、形象思维
  • E、逻辑思维

参考答案

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考题 根据思维任务的性质,思维可分为直观动作思维、具体形象思维与()。
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考题 根据思维任务的性质、内容和解决问题的方式，可以把思维分为( )。A、直观动作思维B、具体形象思维C、形式逻辑思维D、抽象逻辑思维
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考题 创新思维方法的分类标准有()。 A.依据思维特征的标准进行分类B.依据思维创新的方向进行分类C.依据知识分类的标准进行分类D.依据行为习惯进行分类
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考题 青春期个体的思维特点主要表现为（ ）。A．能够建立假设和检验假设B．思维形式与思维内容分离C．能够进行辨证思维D．认识到解决问题的方法不只一个
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考题 青春期思维的特点主要表现为( )。(A)能够建立假设和检验假设(B)思维形式与思维内容分离(C)能够进行辨证思维(D)认识到解决问题的方法的多样性
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考题 青春期思维的特点主要表现为（ ）。 (A)能够建立假设和检验假设 (B)思维形式与思维内容分裂(C)能够进行辩证思维 (D)认识到解决问题的方法不止一个
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考题 青春斯思维的特点主要包括（ ）。 (A)能够建立假设和检验假设 (B)能够进行辩证思变 (C)思维形式与思维内容分离 (D)认识到解决问题的方法不止一个
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考题 青春期个体的思维特点主要表现为()。A:能够建立假设和检验假设B:思维形式与思维内容分离C:能够进行辨证思维D:认识到解决问题的方法不只一个
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考题 青春期个体的思维特点主要表现为( )。多选A. 能够建立假设和检验假设 B. 思维形式与思维内容分离 C. 能够进行辨证思维 D. 认识到解决问题的方法不只一个
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考题 青春期思维的特点主要包括（ ）。A．能够建立假设和检验假设 B．能够进行辩证思维 C．思维形式与思维内容分离 D．认识到解决问题具有多种方法
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考题 青春期思维的特点主要包括（）。 A能够建立假设和检验假设 B能够进行辨证思维 C思维形式与思维内容分离 D认识到解决问题方法的多样性
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考题 根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法可以将思维分为哪几类？( ) A.直观动作思维 B.形象思维 C.逻辑思维 D.分析思维
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考题 工程项目成功度评价表格，是根据评价任务的()决定的。A:目的和内容 B:目的和性质 C:措施和特点 D:性质和方法
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考题 根据思维任务的性质，思维可分为直观动作思维、（）与逻辑思维。
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考题 根据除法、分数和比之间的内在联系，由除法的商不变的性质推导出分数的基本性质，这里采用的思维方法是（）。A、归纳B、演绎C、类比D、分类
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考题 在创造性解决问题的酝酿阶段，由于问题的性质不同，思维方法也有不同，因此吉尔福特主张按问题性质分类，他认为有三种维度的问题分类，分别是（）。A、依据思维的产物分类B、依据思维的运算（或操作）分类C、依据问题的内容分类D、依据思维的缜密程度分类
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考题 对收集到的各种资源进行分类的依据，其方法不包括（）。A、根据资源的内容B、根据收集的时间C、根据资源的性质D、获取资源的途径
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考题 定性思维方法是根据事物的性质来认识事物的思维方法。
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考题 在一级政府内部，根据行政工作的性质、内容和作用，可以对行政组织进行（）A、微观分类B、中观分类C、宏观分类
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考题 标准常见分类方法有：根据层级和有效范围分类根据约束性质分类根据标准化对象性质分类、根据标准化对象属性和作用分类。
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考题 多选题青春期思维的特点主要表现为（）。A能够建立假设和检验假设B思维形式与思维内容分离C能够进行辨证思维D认识到解决问题的方法不止一个
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考题 判断题标准常见分类方法有：根据层级和有效范围分类根据约束性质分类根据标准化对象性质分类、根据标准化对象属性和作用分类。A 对B 错
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考题 填空题根据思维任务的性质，思维可分为直观动作思维、（）与逻辑思维。
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考题 多选题在创造性解决问题的酝酿阶段，由于问题的性质不同，思维方法也有不同，因此吉尔福特主张按问题性质分类，他认为有三种维度的问题分类，分别是（）。A依据思维的产物分类B依据思维的运算（或操作）分类C依据问题的内容分类D依据思维的缜密程度分类
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考题 多选题标准常见分类方法有哪几种：（）。A根据层级和有效范围分类B根据约束性质分类C根据标准化对象性质分类D根据标准化对象属性和作用分类
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考题 单选题根据除法、分数和比之间的内在联系，由除法的商不变的性质推导出分数的基本性质，这里采用的思维方法是（）。A 归纳B 演绎C 类比D 分类
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