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6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，“娟娟，抬头看黑板”。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。娟娟在学期末学习效率减低是（）

  • A、年龄小的缘故
  • B、厌倦学习的表现
  • C、淘气的表现
  • D、对学习内容没兴趣的原因
  • E、脑力工作能力的变化规律

参考答案

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考题 6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，"娟娟，抬头看黑板"。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。老师的提醒使娟娟很快适应了课堂学习，是老师应用了大脑皮层功能活动特征的A、始动调节B、动力定型C、优势法则D、保护性抑制E、镶嵌式活动娟娟在学期末学习效率减低是A、年龄小的缘故B、厌倦学习的表现C、淘气的表现D、对学习内容没兴趣的原因E、脑力工作能力的变化规律在课堂上做小动作表明娟娟出现了A、疲倦B、早期疲劳C、显著疲劳D、过度劳累E、厌学情绪针对娟娟的这些表现，老师应该采取的措施是A、提醒她端正坐姿B、在课堂上增加互动内容C、多采取问答形式讲授或复习D、朗读、书写、电化教学相结合E、以上都是
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考题 对刚入学的小学生，其课堂纪律的形成最好采用( )A．教师促成的纪律B．集体促成的纪律C．任务促成的纪律D．自我促成的纪律
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考题 对入学的适应影响较大的是幼儿对小学生活的（　）。
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考题 　6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢．老师便不断提醒她，"娟娟，抬头看黑板"。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。娟娟在学期末学习效率减低是 A.厌倦学习的表现 B.对学习内容没兴趣的原因 C.淘气的表现 D.年龄小的缘故 E.脑力工作能力的变化规律
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考题 新入学的小学生须适应的问题主要有哪些？
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考题 苗兰收养了娟娟，娟娟成年后她的亲生父母要求娟娟赡养。以下说法正确的是？（）A、娟娟无义务赡养她的亲生父母B、娟娟必须赡养她的亲生父母C、娟娟无义务赡养苗兰D、娟娟无义务赡养她的生父母和苗兰
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考题 教师刘某在课堂上骂一名小学生为“笨蛋”、“蠢猪”，该教师的作法不对，但不违法。
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考题 娟娟在学习英语时，妈妈出示给她写有CAR的卡片并说“car”，这时妈妈所用的促进类型是（）A、 言语促进B、 姿势促进C、 示范促进D、 躯体促进
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考题 6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，“娟娟，抬头看黑板”。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。老师的提醒使娟娟很快适应了课堂学习，是老师应用了大脑皮层功能活动特征的（）A、始动调节B、动力定型C、优势法则D、保护性抑制E、镶嵌式活动
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考题 6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，“娟娟，抬头看黑板”。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。针对娟娟的这些表现，老师应该采取的措施是（）A、提醒她端正坐姿B、在课堂上增加互动内容C、多采取问答形式讲授或复习D、朗读、书写、电化教学相结合E、以上都是
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考题 入学教育作为必修环节，已获得入学资格的新生须在入学第一周内参加学校组织的入学教育并获通过。不通过者（）入学资格A、保留B、取消C、以上都不对
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考题 小学生在英语课堂上学习“书”的英语单词“BOOK”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。A、表征学习；B、概念学习；C、命题学习；D、发现学习；
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考题 请谈谈你如何对待一个总是在你课堂上迟到捣乱的学生？
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考题 如何有效指导小学生课堂学习？
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考题 评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。
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考题 小学生中常见的焦虑反应主要是（）。A、交往焦虑B、上学焦虑C、课堂焦虑D、考试焦虑
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考题 6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，“娟娟，抬头看黑板”。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。在课堂上做小动作表明娟娟出现了（）A、疲倦B、早期疲劳C、显著疲劳D、过度劳累E、厌学情绪
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考题 单选题小学生在英语课堂上学习“书”的英语单词“BOOK”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。A 表征学习；B 概念学习；C 命题学习；D 发现学习；
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考题 判断题教师刘某在课堂上骂一名小学生为“笨蛋”、“蠢猪”，该教师的作法不对，但不违法。A 对B 错
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考题 单选题童童是社会工作者江涛所服务社区中的一名弱智儿童，今年已经到了该上学的年龄，但是由于她的情况特殊，社区附近的学校都不愿意接收，其父母为此向江涛求助。江涛接案后积极为她寻找学校，协助她接受文化教育。江涛在社区照顾中承担的角色是()。A 顾问B 经纪人C 中介者D 倡议者
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考题 单选题6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，“娟娟，抬头看黑板”。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。老师的提醒使娟娟很快适应了课堂学习，是老师应用了大脑皮层功能活动特征的（）A 始动调节B 动力定型C 优势法则D 保护性抑制E 镶嵌式活动
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考题 问答题新入学的小学生须适应的问题主要有哪些？
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考题 单选题女：她是你的女儿？男：对，是我女儿。女：她长得真漂亮，上学了吗？男：还没有，准备今年9月上学。问：他们在说什么？A 一所学校B 一件衣服C 一个小孩
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考题 单选题6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，“娟娟，抬头看黑板”。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。针对娟娟的这些表现，老师应该采取的措施是（）A 提醒她端正坐姿B 在课堂上增加互动内容C 多采取问答形式讲授或复习D 朗读、书写、电化教学相结合E 以上都是
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考题 单选题小学生中常见的焦虑反应主要是（）。A 交往焦虑B 上学焦虑C 课堂焦虑D 考试焦虑
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考题 单选题苗兰收养了娟娟，娟娟成年后她的亲生父母要求娟娟赡养。以下说法正确的是？（）A 娟娟无义务赡养她的亲生父母B 娟娟必须赡养她的亲生父母C 娟娟无义务赡养苗兰D 娟娟无义务赡养她的生父母和苗兰
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考题 单选题6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，“娟娟，抬头看黑板”。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。在课堂上做小动作表明娟娟出现了（）A 疲倦B 早期疲劳C 显著疲劳D 过度劳累E 厌学情绪
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