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水的比热容是4.2×103 J / (kg?℃)，其含义是1kg的水温度升高__________℃时吸收的热量是___________J。
参考答案
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考题
汽油的热值是4.6×107 J/ kg,完全燃烧210g汽油能放出 J的热量；若这些热量全部被水吸收，可使 kg 水，从20℃升高到43℃（水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃) ）。
考题
我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，若某一人工湖湖水的质量为1.0×107kg，水温升高2℃，则湖水吸收的热量为________J，若这些热量被同等质量的砂石吸收(已知砂石的比热容小于水的比热容)，则砂石升高的温度_______2℃。（第2空选填“大于”、“等于”或“小于”，水的比热容4.2×103J/（ kg ·℃）]
考题
某品牌快速电热水壶，其铭牌上标有“220V 1500W”。在标准大气压下，将质量为1.5kg，温度为40℃的水烧开，水需要吸收的热量是 J。若不计热损失，电热水壶正常工作时烧开这壶水的时间是 S。（水的比热容为4.2×103J/（kg.℃））
考题
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：新课导入
复习比热容的概念，随后教师提出问题：如果知道一种物质的比热容，再知道这种物质的质量和温度升高的度数，如何计算它吸收的热量?引出课题。
环节二：新课讲授
1.吸热计算公式
教师通过多媒体呈现实际问题1：已知铝的比热容是0.88×103J/(kg·℃)，这表示质量是1kg的铝块温度升高1℃时吸收的热量是0.88×103J。计算：把质量为2kg、温度为30℃的铝块加热到100℃，铝块吸收的热量是多少?引导学生从比热容的概念入手，进行小组合作和讨论，尝试解决这一问题。
学生通过合作交流，得出解题思路：(1)由比热容定义可知，质量是2千克的铝块温度升高1℃时吸收的热量是2×0.88×103J;(2)质量是2千克的铝块温度升高70℃时吸收的热量就是70×2×0.88×103J。
接着，教师追问学生：如果以Q吸代表物体吸收的热量，c代表物质的比热容，m代表物体的质量，t0和t分别是加热前后物体的温度，根据上面的计算过程，能否总结出一个物体吸热的一般公式?
学生经过自主探究，得出结论
2.放热计算公式
教师通过多媒体呈现实际问题2：有一根烧红的铁钉，温度是800℃，质量是1.5g。它的温度降低到20℃，要放出多少热量?引导学生思考此题和问题1的区别是什么。
学生得出结论：问题1是物质升温，求吸收的热量，问题2是物质降温，求放出的热量。
教师组织学生自主探究问题2的解决方法，并根据吸热公式写出物质降温时所放出热量的一般计算公式，并和吸热公式进行比较。
学生得出结论：
和吸热公式相比，放热公式是用初始温度减去末温度。
3.吸放热一般公式
教师提出问题：物质吸热或放热的多少和哪些因素有关?
学生根据吸热、放热公式得出结论：物质吸热或放热的多少和物质的种类、质量以及温度的变化有关。此时教师顺势指出：如果用
表示温度变化，那么可不可以用一个公式表示物质吸热或放热的多少?
学生得出结论：物质吸热、放热的公式可以写成
环节三：巩固提高
教师出示例题：质量为2kg的某种物质温度从20℃升高到40℃时，吸收的热量是1.88×104J，该物质的比热容是多少?
环节四：小结作业
老师提问学生这节课的收获。学生总结物质吸热、放热的计算公式。
作业布置：根据物质的比热容表，计算质量均为2kg的砂石和水，都吸收了7.36×104J的热量，那么它们升高的温度各是多少?
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考题
热容是在没有相变化或化学反应条件下，将 材料的温度升高1℃所需的能量，单位为J·mol-1·K-1。比热容是将 材料温度升高1℃所需的能量，单位为J·Kg-1·K-1。二者之间的关系为A.1Kg， 1mol， 热容＝原子量×比热容#B.1mol， 1Kg， 热容＝原子量×比热容#C.1mol， 1Kg， 比热容＝原子量×热容#D.
考题
热容是在没有相变化或化学反应条件下，将 材料的温度升高1℃所需的能量，单位为J·mol-1·K-1。比热容是将 材料温度升高1℃所需的能量，单位为J·Kg-1·K-1。二者之间的关系为 。A.1Kg， 1mol， 热容＝原子量×比热容#B.1mol， 1Kg， 热容＝原子量×比热容#C.1mol， 1Kg， 比热容＝原子量×热容#D.
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