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教员的哪种行为会摧毁学生的信心（）

  • A、直接控制学生的动作和行为
  • B、对一些要点怀疑时欺骗学生
  • C、不断地识别学生的错误和失败

参考答案

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考题 以下哪一种情况会降低教员的职业威信()。 A、没有获得他应有的报酬B、镇定、有思想，且受过良好训练C、干了任何可能伤害学生自尊心的事
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考题 教员是否应该关心那些聪明且几乎不犯错误的学员()。 A、不应该，因为有的学员天生就是飞行的料B、应该，因为学员的过分自信会导致错误C、应该，如果教员不能在学员的行为中发现缺点，学员就会对教员失去信心
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考题 下列哪种情况更有可能降低学生的学习积极性()。 A、过于随便地表扬学生B、告诉学生他们的工作不令人满意，并解释原因C、当教员不懂，却又极力掩饰自己的错误或欺骗学生时
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考题 对以下哪一种学生,教员可进行谴责或进行威胁()。 A、消极沮丧的学生B、兴趣不浓的学生C、过于自负的学生
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考题 下列关于教员讲评工作的叙述,哪一项是正确的()。 A、综合讲评必须详尽地覆盖学生操作的每一方面B、教员应依靠自身所处的地位作出能为学生接受的讲评C、在学生愿意接受教员的讲评之前，他们首先应接纳教员本人
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考题 在采用示范与练习教学法时,哪两项单独的活动应同时进行()。 A、教员的示范和讲评B、学生的操作和教员的监控C、教员的解释和学生的练习
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考题 最有可能影响有效交流的因素是()。 A、教员采用抽象化语言B、使用不准确的描述C、教员与学生之间缺乏共同的经历
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考题 学生的信心往往会因为教员以下哪一种行为而受到打击()。 A、当教员对某些教学内容拿不准却又欺骗学生时B、指出学生的错误或失败时C、指出学生的错误并予以指导时
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考题 教员与学生之间交流的效果是由以下哪一种因素来衡量的()。 A、学生所表现出的求知欲程度B、教员所表达的概念与学生所接受到概念之间的相近程度C、课堂上学生对教员注意的程度
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考题 以下哪一项因素会对教学过程中的有效交流构成不良影响()。 A、对教员的的尊敬程度B、教员和学生之间的个性差异程度C、教员的学识和组织教学内容的能力
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考题 信心是一种主观信念，会影响人对接下来行为的解读与后续行为。
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考题 评选表彰“四会”优秀政治教员的要求？
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考题 下列各句中，存在歧义的是：（）A、晓楠父亲和叔叔约好周日去钓鱼。B、文化深刻而微妙地影响着人们的行为。C、秋叶是一只只在风中颤抖着的干枯的手。D、题目太难，学生会丧失信心；太容易，学生则不用思考。
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考题 政治教员“四会”要求？
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考题 信心会影响人的行为，会使成功与失败都被放大。
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考题 某大学教员依照专利公报刊载的一项实用新型专利的说明书制成了样品，在课堂上给学生演示讲解，不视为侵权行为。
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考题 教员要（）学生，但不（），严格要求，但不（）学生。A、庇护B、爱护C、纵容D、打骂
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考题 下列关于教员讲评工作的叙述，哪一项是正确的（）A、综合讲评必须详尽的覆盖学生操作的每一方面B、教员应依靠自身所处的地位作出能为学生接受的讲评C、在学生愿意接受教员的讲评之前，他们首先应接纳教员本人
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考题 下列哪一项陈述有可能使学生变得失落（）A、给予学生无意义的赞扬B、告诉学生他们的工作是令人不满意的，没有任何解释C、当教员在怀疑时，掩盖教员的失误或欺骗
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考题 关于恰当的标准成绩，哪一个陈述是正确的（）A、当飞行教员允许学生去实践一个重要的知识或技能时，他们没有提供能胜任的指导B、飞行教员因为教学员关系没有严格的执行标准影响了真实的进步C、一个飞行教员应该专心投入于对学生成绩持续评价
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考题 下列哪种情况更有可能降低学生的学习积极性（）A、过于随便的表扬学生B、告诉学生他们的工作不令人满意，并解释原因C、当教员不懂，却有极力掩饰自己的错误或欺骗学生时
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考题 学生会变得很快的缺乏兴趣，当他们（）A、理解了他们的学习目标时B、认识到教学素材被教员保留了C、认为教员没有进行充分准备时
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考题 以下哪种情况会降低教员的职业威信（）A、没有获得他应有的报酬B、镇定、有思想，且受过良好训练C、干了任何可能伤害学生自尊心的事
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考题 以下哪一项因素会对教学过程中的有效交流构成不良影响（）A、对教员的尊敬程度B、教员和学生之间的个性差异程度C、教员的学识和组织教学内容的能力
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考题 判断题信心会影响人的行为，会使成功与失败都被放大。A 对B 错
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