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关于恰当的标准成绩，哪一个陈述是正确的（）
- A、当飞行教员允许学生去实践一个重要的知识或技能时，他们没有提供能胜任的指导
- B、飞行教员因为教学员关系没有严格的执行标准影响了真实的进步
- C、一个飞行教员应该专心投入于对学生成绩持续评价
参考答案
更多 “关于恰当的标准成绩，哪一个陈述是正确的（）A、当飞行教员允许学生去实践一个重要的知识或技能时，他们没有提供能胜任的指导B、飞行教员因为教学员关系没有严格的执行标准影响了真实的进步C、一个飞行教员应该专心投入于对学生成绩持续评价” 相关考题
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四、逻辑判断：共10题。每题给出一段陈述，这段陈述被假定是正确的。不容置疑的。要求你根据这段陈述。选择一个答案。注意，正确的答案应与所给的陈述相符合，不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。第 71 题 期末考试(总分100分，60分及格)的成绩出来了，小张、小王、小李、小赵在一起相互询问成绩：小张说：我差点就及格了。小王说：我的成绩只比小赵多8分。小李说：小王能及格的话，我就一定能及格。小赵说：如果总分是90分，我就刚刚及格。若他们说话内容均为真，则考试成绩及格的是（ ）。A．小张小赵B．小王小李C．小李小赵D．小张小王
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下列关于学生成绩评定方法的陈述，正确的是()A、考查可采用试卷的形式进行B、问卷法不能了解学生的态度意向C、考试是当前应用最广泛的成绩测量法D、观察法和访谈法皆适合于了解学生的价值观E、口试法能考察学生的个人特征
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关于智力与学业成绩的关系的陈述正确的是()。A.智力越高，学业成绩越好
B.在所有因素中，智力是影响学业成绩的最重要因素
C.中等智力水平的学生学业成绩最好
D.智力与学业成绩存在中等程度的正相关
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己知某小学二年级学生语文期末成绩平均分 90，标准是 6，数学期末成绩平均分 89，标准差是 4 下列关于这两门课程成绩离散程度的叙述中，正确的是（）A.语文成绩离散程度小于数学成绩
B.语文成绩离散程度大于数学成绩
C.两门课程的成绩离散程度一样大
D.两门课程的成绩离散程度无法比较
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述职报告的核心是述职的主体，主要内容包括（）A陈述履行职务的情况、工作任务完成情况、取得的主要成绩B陈述取得的工作成绩、存在的问题和经验教训、今后工作的方向目标和打算C陈述履行职务的情况、存在的问题、今后的打算D陈述取得的工作成绩、总结经验、吸取教训
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关于以下两个陈述的描述中，正确的是：（） 陈述1：Javascript是弱类型语言 陈述2：Javascript的常用类型包括：int、string、booleanA、陈述1正确，陈述2错误B、陈述1错误，陈述2正确C、两个陈述都正确D、两个陈述都错误
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下列关于离差智商的描述中，正确的是（）。A、心理年龄除以实足年龄所得的商数B、实足年龄除以心理年龄所得的商数C、受测者成绩与平均数之差除以标准差所得的商数D、受测者成绩除以标准差所得的商数
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编写学习目标的ABCD法适用于编写动作技能领域的教学目标，正确的ABCD顺序是（）。A、陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件，行为目标的标准B、陈述行为，陈述学习对象，陈述行为发生的条件，行为目标的标准C、陈述行为发生的条件，陈述行为，陈述学习对象，行为目标的标准D、行为目标的标准，陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件
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下面哪一项关于应用《OliverWight优秀企业业绩A级检测表》的陈述是正确的？（）A、现状评估，确立目标，制定计划，度量成绩，定期检查B、确立目标，制定计划，现状评估，度量成绩，定期检查C、现状评估，确立目标，度量成绩，制定计划，定期检查D、现状评估，定期检查，确立目标，制定计划，度量成绩
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关于飞行教员的陈述，哪一个是正确的（）A、一个专业化的单独定义包括必须是当前的所有的资格和因素B、具备少于真实成绩使教师专业资格作废C、达到专业化，行为和结果必须限定在标准模式和实践之内
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单选题述职报告的核心是述职的主体，主要内容包括（）A
陈述履行职务的情况、工作任务完成情况、取得的主要成绩B
陈述取得的工作成绩、存在的问题和经验教训、今后工作的方向目标和打算C
陈述履行职务的情况、存在的问题、今后的打算D
陈述取得的工作成绩、总结经验、吸取教训
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单选题以下四个关于最低损失数据标准的陈述中哪一个是正确的？（）A
损失数据的输入必须包含实际损失金额B
损失数据程序应仅限于捕捉选定的重大活动C
损失数据的输入应只包括事件报告的日期，以确保损失被包括在恰当的会计周期内D
包含事件动因的表述信息或者是损失事件成因的损失数据输入不能提供更好的风险评估
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单选题下面哪一项关于应用《OliverWight优秀企业业绩A级检测表》的陈述是正确的？（）A
现状评估，确立目标，制定计划，度量成绩，定期检查B
确立目标，制定计划，现状评估，度量成绩，定期检查C
现状评估，确立目标，度量成绩，制定计划，定期检查D
现状评估，定期检查，确立目标，制定计划，度量成绩
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