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问答题
已知A因素3个水平,B因素3个水平,试写出试验的处理组合。

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考题 为了研究不同种植密度和播种期对玉米产量的影响,种植密度(A)设置4个水平,播种期(B)设置3个水平,采用交叉分组得到12个水平组合(处理),每一处理实施在一个试验单位上,得到小区产量(kg)结果,下列叙述错误的是()。 A.不能对两因素互作效应进行分析B.不能估计真正的试验误差C.不能对该资料进行方差分析D.可以分别对两因素各水平平均数进行多重比较,寻找最优水平组合

考题 只研究一个因素的若干处理的试验称为( )。A.单因素试验B.多因素试验C.单水平试验D.单条件试验

考题 是指各试验因素不同水平的组合。A.试验因素B.试验水平C.试验处理D.对照

考题 关于正交试验设计的以下说法,正确的有( )。A.对试验结果不处理而“直接看”,其结果并不一定是最优组合 B.并列法正交表的表头设计与等水平正交表的表头设计一样,必须遵循不混杂原则 C.拟水平设计法用多水平正交表安排水平数较多的因素 D.拟水平法的极差分析方法与一般正交试验的极差分析方法完全相同 E.拟因素设计法不仅可以解决不等水平多因素试验问题,同时还可以考察交互作用,可以大大减少试验次数

考题 正交试验设计的主要目的是( )。A.寻求最优水平组合 B.挑选部分有代表性的水平组合 C.用正交表来安排与分析多因素试验 D.通过对部分试验结果的分析,了解全面试验的情况

考题 一个2×3×4的完全随机设计,表示(  ) A.试验有三个因素,第一个因素有两个水平,第二个因素有三个水平,第三个因素有四个水平 B.?试验有三个水平,第一个水平有两个因素,第二个水平有共三个因素,第三个水平有四个因素 C.试验有三个因素,两个因素有两个水平,最后一个因素有三个水平 D.试验有两个因素,一个因素有三个水平,一个因素有四个水平

考题 只研究一个因素的若干处理的试验称为()A单因素试验B多因素试验C单水平试验D单条件试验

考题 试验中用来判断处理效果好坏的标准称为试验指标;在多因素试验中,各个因素水平的组合叫作()或处理组合;试验中每个处理出现的次数,称为()。

考题 在多因素试验中,每一个()是一个处理。A、水平组合B、水平C、处理D、组合

考题 在()试验中处理数与因素的水平数相等。

考题 有一两因素的田间试验,A因素有4个水平,B因素有5个水平,则该试验有()个水平组合(处理)。A、4B、5C、20D、0

考题 试验因素的任一水平就是一个处理。

考题 一个水稻栽培试验,A因素2个水平,B因素3个水平,3次重复,随机区组设计,其处理的组合数6,总自由度()。

考题 ()是指各试验因素不同水平的组合。    A、试验因素B、试验水平C、试验处理D、对照

考题 试验误差主要是由()的差异引起。A、水平B、处理C、供试因素D、非试验因素

考题 已知A因素3个水平,B因素3个水平,试写出试验的处理组合。

考题 有一两因素随机区组试验结果的统计分析,A因素有5个水平,B因素有6个水平,重复4次,试分解处理组合的自由度。

考题 试验中用来判断处理效果好坏的标准称为();在多因素试验中,各个因素水平的组合叫作();试验中每个处理出现的次数,称为()。

考题 试验中人为控制的影响试验指标的原因是()A、试验因素B、因素水平C、试验处理D、试验指标

考题 结合单因素和多因素试验的不同,试区分处理和水平这两个概念。

考题 填空题一个水稻栽培试验,A因素2个水平,B因素3个水平,3次重复,随机区组设计,其处理的组合数6,总自由度()。

考题 填空题试验中用来判断处理效果好坏的标准称为试验指标;在多因素试验中,各个因素水平的组合叫作()或处理组合;试验中每个处理出现的次数,称为()。

考题 填空题两因素无重复观测值方差分析只能分析试验因素的简单效应和主效应,不能分析出互作效应,因此时计算的误差自由度为()。当两因素有互作效应时,试验设计一定要在处理组(水平组合)内设立重复。

考题 填空题试验中用来判断处理效果好坏的标准称为();在多因素试验中,各个因素水平的组合叫作();试验中每个处理出现的次数,称为()。

考题 问答题有一两因素随机区组试验结果的统计分析,A因素有5个水平,B因素有6个水平,重复4次,试分解处理组合的自由度。

考题 问答题结合单因素和多因素试验的不同,试区分处理和水平这两个概念。

考题 单选题试验中人为控制的影响试验指标的原因是()A 试验因素B 因素水平C 试验处理D 试验指标