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单选题
对于躯干和上肢控制力较好的截瘫患者，为提高步行的速度，可训练（）
A

交替拖地步行

B

摆至步

C

三点步行

D

两点步行

E

摆过步

参考答案

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考题 上肢肌力正常，平衡能力差的截瘫患者选用A.腋窝支持型步行器B.前方有轮型步行器C.交互型步行器D.单侧步行器E.固定型步行器
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考题 关于慢性阻塞性肺疾病全身训练说法不正确的是( )。A、下肢训练可明显增加患者的活动耐量B、下肢训练通常采用有氧训练方法C、下肢训练不应包括力量训练D、上肢训练可做手摇车训练和提重物训练等E、上肢训练以运动时出现轻度气急、气促为宜
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考题 本节课介绍的病例1患者正式假肢安装完成后,进行的康复训练内容不包括以下哪项()。 A、步行速度训练B、跨越障碍训练C、负重步行D、轮椅移动训练E、耐力训练
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考题 对于截肢后存在躯干侧方倾斜步态的患者,应进行()。 A、膝关节屈伸训练B、节拍器下双下肢的摆出训练C、直线步行训练，减小步幅进行训练D、平衡训练E、ROM训练
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考题 下列关于帕金森病患者步态训练，内容不正确的是A．加快起步速度B．降低步行速度C．提高躯干和上肢之间运动的协调D．加大步幅、步宽E．确保中心的顺利转移
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考题 男性，22岁，1个月前不慎从10m高处坠落造成胸4椎体压缩性骨折移位伴完全性截瘫，该患者恢复期治疗内容，错误的是A.轮椅训练 B.转移训练 C.肌力训练重点是肩及肩带肌 D.步行训练目标是治疗性步行 E.上肢支撑力、肱二、三头肌和握力的训练，对其移动能力和日常独立能力起关键作用
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考题 截瘫患者佩戴KAF0使用腋杖进行步行训练时，难度最大、最不稳定的步行方式是（）。A、交替拖地步行B、摆至步C、四点步行D、三点步行E、摆过步
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考题 形体训练以提高形体的控制力与表现力为（）。
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考题 砂磨板训练的目的包括（）A、诱导患肢分离运动B、提高上肢运动能力C、提高患肢肌力D、缓解躯干肌痉挛
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考题 步行训练前的准备训练不包括（）A、辅助工具的正确使用B、肌力增强训练和关节活动度训练C、起立训练D、站立平衡训练E、躯干控制训练
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考题 上肢肌力正常，平衡能力差的截瘫患者选用（）A、腋窝支持型步行器B、前方有轮型步行器C、交互型步行器D、单侧步行器E、固定型步行器
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考题 截瘫患者摆过步的优点是（）A、步幅较大、速度快B、安全C、稳定性好D、是截瘫患者理想的步态E、适合于躯干控制力差的截瘫患者
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考题 对于脊髓损伤后的截瘫患者，可采取的转移训练包括（）A、翻身B、左右移动C、起坐D、坐位平衡E、站立平衡训练
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考题 单选题下列关于帕金森病患者步态训练，内容不正确的是（）A 加快起动速度B 降低步行速度C 提高躯干和上肢之间运动的协调D 加大步幅、步宽E 确保中心的顺利转移
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考题 单选题上肢肌力正常，平衡能力差的截瘫患者选用（）A 腋窝支持型步行器B 前方有轮型步行器C 交互型步行器D 固定型步行器E 单侧步行器
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