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问答题
后现代知识的性质对后现代课程产生了哪些影响？

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考题 强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是A．经验主义课程论B．学科中心课程论C．存在主义课程论D．后现代主义课程论
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考题 后现代课程观的代表人物多尔提出的后现代课程观具有四个特点,他本人称为“4r”,即()、()、()、()。 A.关联性B.丰富性C.回归性D.严密性
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考题 后现代课程观构想的课程设计应遵从的原则有()。A、丰富性B、回归性C、关联性D、严密性
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考题 多尔是后现代主义课程论的代表人物，他在分析和批判泰勒模式的基础上把他所设想的 后现代课程标准概括为四个方面，下面不属于多尔后现代课程标准的特点的是（ ）A.丰富性 B.循环性 C.关联性 D.可操作性
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考题 后现代知识的性质对后现代课程产生了哪些影响？
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考题 后现代知识的性质表现为文化性、（）、（）。
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考题 后现代主义艺术对后现代主义设计的影响？
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考题 注重开发本土课程是（）课程的特征。A、现代课程B、后现代课程C、综合课程D、隐性课程
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考题 加强人文课程是（）课程的特征。A、现代课程B、后现代课程C、综合课程D、隐性课程
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考题 在教学过程中反对知识霸权是（）课程特征。A、现代课程B、后现代课程C、综合课程D、分科课程
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考题 （）课程的核心内容是科学知识。A、现代课程B、后现代课程C、综合课程D、分科课程
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考题 后现代知识的性质有哪些？其对后现代课程有什么影响？
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考题 以下哪项不属于后现代建筑的特点（）A、后现代建筑往往具有象征性或隐喻性B、后现代建筑追求创新C、后现代建筑与现代建筑没有什么关系D、后现代建筑强调装饰性
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考题 后现代课程论
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考题 简述多尔的后现代课程观。
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考题 多尔提出的后现代课程的特点是：丰富性、回归性、联系性和（）。
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考题 评述多尔的后现代主义课程理论。
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考题 简述后现代主义艺术对后现代主义设计的影响。
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考题 强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（）A、经验主义课程论B、存在主义课程论C、学科中心课程论D、后现代主义课程论
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考题 问答题后现代知识的性质有哪些？其对后现代课程有什么影响？
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考题 问答题后现代主义艺术对后现代主义设计的影响？
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考题 单选题（）课程的核心内容是科学知识。A 现代课程B 后现代课程C 综合课程D 分科课程
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考题 单选题以下哪一项不属于后现代的心中知识版图：（）A 传统知识B 非嵌入编码知识C 后现代知识D 未得到的知识
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考题 单选题以下哪项不属于后现代建筑的特点（）A 后现代建筑往往具有象征性或隐喻性B 后现代建筑追求创新C 后现代建筑与现代建筑没有什么关系D 后现代建筑强调装饰性
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考题 单选题在教学过程中反对知识霸权是（）课程特征。A 现代课程B 后现代课程C 综合课程D 分科课程
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考题 问答题简述多尔的后现代课程观。
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考题 问答题简述后现代主义艺术对后现代主义设计的影响。
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