考题
课程的类型从课程管理的角度,可划分为()。
A.学科课程、活动课程、综合课程B.必修课程、选修课程C.显性课程、隐性课程D.国家课程、地方课程、校本课程
考题
下列哪组是依据课程的组织核心划分的?( )A．国家课程、地方课程、学校课程B．学科课程、活动课程、综合课程C．必修课程、选修课程D．显性课程、隐性课程
考题
当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是（ ）。A. 课程内容综合化
B. 课程实施多样化
C. 课程方向人文化
D. 课程性质职业化
E. 隐性课程愈益重要
考题
下列选项中属于从课程的组织核心角度来划分的课程种类的是（ ）
A.学科中心课程 B.教师中心课程
C .学生中心课程 D.社会中心课程
E.后现代主义课程
考题
道德教育最关键、最重要的的课程形式是（）。A活动课程B隐性课程C综合课程D教育课程
考题
注重开发本土课程是（）课程的特征。A、现代课程B、后现代课程C、综合课程D、隐性课程
考题
在教学过程中反对知识霸权是（）课程特征。A、现代课程B、后现代课程C、综合课程D、分科课程
考题
（）课程的核心内容是科学知识。A、现代课程B、后现代课程C、综合课程D、分科课程
考题
按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程，可将课程分为（）A、学科课程和经验课程B、综合课程和核心课程C、显性课程和隐性课程D、国家课程和校本课程
考题
与结构主义课程理论相对立的课程理论是（）A、要素主义课程理论B、活动课程理论C、永恒主义课程理论D、后现代主义课程理论
考题
依据课程的管理可以把课程分为（）。A、学科课程与活动课程B、综合课程与分科课程C、显性课程与隐性课程D、国家课程、地方课程、校本课程
考题
按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。A、学科课程与经验课程B、显性课程与隐性课程C、分科课程与综合课程D、综合课程与学科课程
考题
当前大学课程改革的趋势之一是（）。A、加强科学课程B、重视综合性课程C、加强人文课程D、加强素质教育课程
考题
三大课程流派是（）A、学科中心课程论B、人文主义课程论C、隐性课程论D、社会再造主义课程论
考题
主张“名著课程和教材”的学派是（）A、经验主义课程论B、要素主义课程论C、永恒主义课程论D、社会改造主义课程论E、存在主义课程论F、后现代主义课程论
考题
“骑士七技”属于（）。A、学科课程B、综合课程C、选修课程D、隐性课程
考题
当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是（）。A、课程内容综合化B、课程实施多样化C、课程方向人文化D、课程性质职业化E、隐性课程愈益重要
考题
单选题依据课程的管理可以把课程分为（）。A
学科课程与活动课程B
综合课程与分科课程C
显性课程与隐性课程D
国家课程、地方课程、校本课程
考题
单选题按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。A
学科课程与经验课程B
显性课程与隐性课程C
分科课程与综合课程D
综合课程与学科课程
考题
单选题中学开设的数学、英语、物理、化学等课程属于（ ）课程A
综合课程B
隐性课程C
分科课程D
实践课程
考题
单选题当前大学课程改革的趋势之一是（）。A
加强科学课程B
重视综合性课程C
加强人文课程D
加强素质教育课程
考题
单选题在教学过程中反对知识霸权是（）课程特征。A
现代课程B
后现代课程C
综合课程D
分科课程
考题
单选题与结构主义课程理论相对立的课程理论是（）A
要素主义课程理论B
活动课程理论C
永恒主义课程理论D
后现代主义课程理论
考题
多选题三大课程流派是（）A学科中心课程论B人文主义课程论C隐性课程论D社会再造主义课程论
考题
单选题加强人文课程是（）课程的特征。A
现代课程B
后现代课程C
综合课程D
隐性课程
考题
单选题（）课程的核心内容是科学知识。A
现代课程B
后现代课程C
综合课程D
分科课程
考题
单选题注重开发本土课程是（）课程的特征。A
现代课程B
后现代课程C
综合课程D
隐性课程
