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多选题
在数学操作活动中，活动设计的重点是（）
A

领导的供给

B

材料的提供

C

活动规矩确实定

D

目标的断定

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考题 学前儿童对数学的兴趣的主要表现为()。 A、操作材料兴趣B、操作内容兴趣C、具体数学活动兴趣D、活动结果兴趣
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考题 有关幼儿园“单一科目”数学教学活动设计思考表现在()。 A.活动以目标为中心设计，数学教育的价值不高B.活动以教师为主题设计，对幼儿建构数学概念意义不大C.活动设计表现出明显的重数学科目的倾向，有利于数学教育的落实D.活动设计以幼儿为主体设计，精心选择活动内容此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!
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考题 有关主题数学教育活动设计方法的思考包括()。 A.活动设计不完全以目标为中心，保持中等的结构化程度B.活动设计自然渗透幼儿在数学活中可能获取的不同领域的学习经验C.活动精心选择活动内容，淡化单一数学领域知识技能的教授D.创设认知冲突，促进幼儿数学知识的自我建构此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!
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考题 幼儿数学活动目标设计
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考题 请设计幼儿园大班数学教案：“认识时钟”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。
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考题 请设计大班数学活动“物体的下落”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程。
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考题 教师在进行小学数学课堂活动设计时应关注哪些方面？
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考题 运用“增强在数学活动中的体验”策略尝试设计一个有关统计知识的课堂活动。
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考题 在数学操作活动的设计中，活动目标的制订与抒发既能够详细，也可以形象。
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考题 数学教育活动设计包括的内容（）A、数学操作活动的实施B、数学操作活动的设计C、数学教学活动的设计D、数学教学活动的实施
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考题 幼儿数学教育活动的设计，首先要斟酌的是（）A、活动目标的制定B、动内容的选择C、操作材料的预备D、活动过程的支配
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考题 （）是幼儿数学概念形成的源泉A、现实生活B、操作活动C、教学活动D、交往活动
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考题 在数学操作活动中，活动设计的重点是（）A、领导的供给B、材料的提供C、活动规矩确实定D、目标的断定
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考题 （）是幼儿数学概念造成的源泉。A、事实生活B、操作活动C、教学活动D、来往活动
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考题 数学教学活动的设计一般包括活动名称、活动目标、活动准备和（）四个部分。
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考题 简述数学操作活动设计的要素。
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考题 幼儿园数学教育活动主要有：数学教学活动、游戏活动中的数学教育、日常生活中的数学教育以及（）等。
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考题 幼儿园教师设计教案再来实施的教育活动是（）。A、游戏中的数学教育活动B、数学学习方法的培养C、渗透的数学教育活动D、专门的数学教育活动
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考题 单选题幼儿园教师设计教案再来实施的教育活动是（）。A 游戏中的数学教育活动B 数学学习方法的培养C 渗透的数学教育活动D 专门的数学教育活动
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考题 填空题幼儿园数学教育活动主要有：数学教学活动、游戏活动中的数学教育、日常生活中的数学教育以及（）等。
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考题 多选题数学教育活动设计包括的内容（）A数学操作活动的实施B数学操作活动的设计C数学教学活动的设计D数学教学活动的实施
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考题 单选题幼儿数学教育活动的设计，首先要考虑的是（）A 活动目标的制定B 动内容的选择C 操作材料的准备D 活动过程的安排
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考题 问答题活动设计题：请设计一个大班认识相邻数的数学活动。
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考题 多选题幼儿对数学活动的兴趣、态度在不同的年龄阶段也有不同的目标要求，如大班的第14、15条，它们具体内容分别是（　　）。A愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料B能主动地、专心地进行数学操作活动，对自己的活动成果感兴趣C积极、主动地参加数学问题的讨论D在教师的引导下，能注意和发现周围环境中物体量的差异，物体的形状以及它们在空间的位置E能与同伴友好地进行数学游戏
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考题 问答题简述数学操作活动设计的要素。
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考题 判断题在数学操作活动的设计中，活动目标的制订与抒发既能够详细，也可以形象。A 对B 错
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考题 问答题运用“增强在数学活动中的体验”策略尝试设计一个有关统计知识的课堂活动。
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