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高中历史课程性质规定历史课程要培养和提高学生的历史意识、（）和人文素养。

  • A、文化素质
  • B、文化意识
  • C、人文意识
  • D、历史常识

参考答案

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考题 试述高中历史课程资源的类型，以及在开发和利用过程中需要遵循的原则。（12分）
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考题 中学历史课程的性质是什么？（15分）
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考题 高中历史课程的突出特点是什么？（12分）
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考题 教师资格考试选择题求正解:下面的( )不是信息技术与历史课程的整合方法 1.下面的()不是信息技术与历史课程的整合方法A.创设历史情境B.提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力C.模拟历史人物或历史事件D.模拟占据空间广的事物
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考题 高手解答教师资格考试:注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是:( ) .注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是：(　　)A.研究型课程B.拓展型课程C.基础型课程D.实践型课程
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考题 综观课程发展的历史，对课程的制约因素主要有__________因素、知识因素、学生因素和课程本身的因素等等。
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考题 新的高中历史课程标准把课程目标分解成三个层面．即（　　）。 ①知识与能力②过程与方法 ③情感、态度与价值观④运用和理解A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
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考题 《普通高中历史课程标准(实验)》在内容标准中使用了“知道”“概述”“分析”等行为动词，为了帮助学生达到“知道”层次，教师可选用哪些具体的表述(不少于四种) (10分)
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考题 《普通高中历史课程标准(实验)》在“课程设计思路”中提到设置选修课的目的是( )。 A.弥补必修课的不足，健全知识体系 B.拓展学生视野，促进学生个性化发展 C.为学习文科的学生提供更多的历史知识 D.与历史高考衔接，有助于学生高考复习
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考题 《义务教育历史课程标准（2011年版）》在“教学建议”中提出要充分激发学生的历史学习兴趣。试列举激发学生历史学习兴趣的主要策略。
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考题 隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。 根据上述定义，下列不属于隐性课程范畴的是： A. 高校组织学生参加两天军训，以培养和锻炼学生的意志力 B. 儿童在学习数学课程的时候，培养了学习数学的兴趣 C. 某高校设立校园文化节，让学生认识了该校的校训、学风 D. 教师和学生一起参加课程活动，建立平等融洽的师生关系
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考题 根据课程的任务划分，（ ）课程注重培养学生的探究态度和能力。
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考题 信息技术与课程整合的根本目标是（）。A、提高学生的信息素养B、充实和拓展课程的学习内容C、提高师生使用信息技术的能力D、培养学生解决问题的能力
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考题 高中历史新课程标准的内容中，涉及高中历史“结果性目标”和“体验性目标”，那么“体验性目标”是指（）。①理解水平②感受水平③认同水平④内化水平A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
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考题 从课程发展历史的角度看，以下那种课程的历史最为久远（）。A、分科课程B、活动课程C、核心课程D、综合课程
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考题 学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将（）纳入教学内容，对学生开展安全教育，培养学生的安全意识，提高学生的自我防护能力。A、安全教育B、德育教育C、体育教育D、合作交流的教育
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考题 （）不是信息技术与历史课程的整合方法。A、创设历史情境B、提供多种渠道信息，培养学生的历史思维能力C、模拟历史人物或历史事件D、模拟占据空间的事物
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考题 新课程指出，要改变课程评价过于强调（）的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
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考题 注重培养学生探究态度和能力的课程叫做研究型课程。（）
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考题 新课程的核心理念是（）。A、联系生活学历史B、培养学习历史的爱好C、一切为了每一位学生的发展D、进行双基教学
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考题 单选题学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将（）纳入教学内容，对学生开展安全教育，培养学生的安全意识，提高学生的自我防护能力。A 安全教育B 德育教育C 体育教育D 合作交流的教育
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考题 单选题高中历史课程性质规定历史课程要培养和提高学生的历史意识、（）和人文素养。A 文化素质B 文化意识C 人文意识D 历史常识
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考题 单选题（）不是信息技术与历史课程的整合方法。A 创设历史情境B 提供多种渠道信息，培养学生的历史思维能力C 模拟历史人物或历史事件D 模拟占据空间的事物
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考题 单选题从课程发展历史的角度看，以下那种课程的历史最为久远（）。A 分科课程B 活动课程C 核心课程D 综合课程
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考题 问答题《义务教育历史课程标准（2011年版）》在“教学建议”中提出要充分激发学生的历史学习兴趣。试列举激发学生历史学习兴趣的主要策略。
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考题 单选题高中历史新课程标准的内容中，涉及高中历史“结果性目标”和“体验性目标”，那么“体验性目标”是指（）。①理解水平②感受水平③认同水平④内化水平A ①②③B ①②④C ①③④D ②③④
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