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通过设计道德两难问题,并在道德讨论中采用"引入性提问"和"深入性提问"的道德教育模式是()。
- A、体谅模式
- B、社会模仿模式
- C、活动模式
- D、认知模式
参考答案
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考题
通过对道德两难问题的深入讨论,儿童倾向于拒斥低于自己道德发展阶段的同 伴的道德推理,并且能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理,但 难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被 科尔伯格等人称为
A.皮格马利翁效应
B.俄狄浦斯效应
C.布莱特效应
D.布朗效应
考题
提问一讨论教学模式在完成教学目标上具有明显作用,主要体现在()A、教师的提问都是针对自己本课堂的教学目标精心设计的B、通过讨论,锻炼了学生的批判思维能力和创造性回答问题,解决问题的能力C、通过提问后的讨论,使学生正成为课堂的主角D、其教学过程不仅是学生主动学习的过程,也是师生思想交流与合作的过程E、其教学过程的理论和实践趋向于科学化
考题
单选题以下属于道德讨论中深入提问的策略有()。A
突出道德争端B
询问“为什么”问题C
澄清与总结D
使情境复杂化
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