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历史课中王老师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列王老师的处理方式，最恰当的一项是（）。
- A、指桑骂槐的批评
- B、不予理睬，继续课堂教学
- C、老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为？”
- D、否定学生的观点
参考答案
更多 “历史课中王老师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列王老师的处理方式，最恰当的一项是（）。A、指桑骂槐的批评B、不予理睬，继续课堂教学C、老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为？”D、否定学生的观点” 相关考题
考题
王老师在历史课上讲到抗金英雄岳飞时，从历史事实出发高度赞扬了岳飞舍身为国的精神，使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了( )。A.科学性和思想性相统一原则
B.直观性原则
C.启发性原则
D.因材施教原则
考题
历史课上，教师见到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是大傻瓜!”此时教师恰当的处理方式是（ ）A.批评学生扰乱秩序
B.视而不见继续上课
C.引导学生展开讨论
D.要求学生不乱说话
考题
历史课上，教师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜！”此时教师恰当的处理方式是（）。
A. 批评学生扰乱秩序B. 视而不见继续上课
C. 引导学生展开讨论D. 要求学生不乱说话
考题
教师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个孩子突然说道：“傻瓜。”下列处理方式中最恰当的一项是（ ）。A.指桑骂槐的批评
B.不予理睬．继续课堂教学
C.老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’。大家怎样认为?”
D.否定幼儿的观点
考题
历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。
A、指桑骂槐的批评
B、不予理睬继续课堂教学
C、老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为?”
D、否定学生的观点
考题
教师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个孩子突然说道：“傻瓜。”下列处理方式中最恰当的一项是（）。A、指桑骂槐的批评B、不予理睬.继续课堂教学C、老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’。大家怎样认为？”D、否定幼儿的观点
考题
历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（）A、批评学生扰乱秩序B、视而不见，继续上课C、引导学生展开讨论D、要求学生不乱说话
考题
单选题历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（）A
批评学生扰乱秩序B
视而不见，继续上课C
引导学生展开讨论D
要求学生不乱说话
考题
单选题历史课上，教师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说：“项羽真是大傻瓜！”此时教师恰当的处理方式是（ ）A
批评学生扰乱秩序B
视而不见继续上课C
引导学生开展讨论D
要求学生不乱说话
考题
问答题上课铃响了，王老师拿着课本轻快地走上讲台，开始上课。当课上到十分钟左右时，两位学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下，王老师只好将课停下来，要求他们到外面去打。两位学生收起了“手”改用“口”，开始互相辱骂对方。王老师说自己是科任老师，此类事情请他们找班主任解决。 那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然，出口说道：“你这是什么老师?”这下王老师生气了，喝道：“给我出去!”可是学生就是不动，王老师便动手去拉学生，学生死死地拉着课桌，坚决不出去。王老师非常愤怒，说：“好，你不出去我就不上课!”于是，双方进一步僵持起来。 问题： 你如何看待王老师和两位学生的言行?
考题
单选题历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。A
指桑骂槐的批评B
不予理睬，继续课堂教学C
老师微笑着说：“刚才才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为？”D
否定学生的观点
考题
单选题历史课中王老师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列王老师的处理方式，最恰当的一项是（）。A
指桑骂槐的批评B
不予理睬，继续课堂教学C
老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为？”D
否定学生的观点
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