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在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于（）。

  • A、形成性评价
  • B、标准参照评价
  • C、终结性评价
  • D、诊断性评价

参考答案

更多 “在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于（）。A、形成性评价B、标准参照评价C、终结性评价D、诊断性评价” 相关考题
考题 在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做__________评价。
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考题 下列关于形成性评价的陈述正确的是() A、能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作B、形成性评价进行的较频繁，如一个单元活动结束时的评估，一个章节后的小测验等C、形成性评价一般又是绝对评价，即它着重于判断前期工作达到目标的情况D、对于提高教学质量来说，重视形成性评价比重视总结性评价更有实际意义。
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考题 对于课程、教师与参考书3个实体型，如果一门课程可以有若干个教师讲授，使用若干本参考书，而每一个教师只讲授一门课程，每一本参考书只供一门课程使用，则课程与教师、参考书之间的联系是( )。
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考题 在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验， 以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为 （ ）A． 形成性评价B． 诊断性评价C． 配置性评价D． 总结性评价
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考题 教学活动可以分为()等层次。 A.主题B.课时C.单元D.课程
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考题 在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于（ ）。A．形成性评价B．标准参照评价C．终结性评价D．诊断性评价
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考题 在一门课程或者某项教学活动中，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定，这种教学评价属于（ ）。A．形成性评价B．标准参照评价C．终结性评价D．诊断性评价
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考题 在课程评价领域，形成性评价是一门课程结束或一个学年结束时进行的评价。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 在课程评价领域，终结性评价是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价，比较注重细节的分析，旨在寻找原因，及时发现问题，使课程更加趋于合理。
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考题 在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。 这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。 （ ）
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考题 在企业员工培训活动中，教学形式受()等因素的影响。A:教师 B:时间 C:教材 D:课程 E:教案
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考题 (2006年)在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做（ ）评价。
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考题 （ ）是教师在实施课程计划过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)的教学工作时所期望达到的要求或结果。(易混)A.教育总目的 B.各级各类学校的培养目标 C.课程目标 D.教学目标
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考题 在课程评价领域，形成性评价是一门课程结束或一个学年结束时进行的评价。（　　）
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考题 大学教学活动是由大学教师、大学生、课程教材、教学方法、教学手段、教学环境和教学评价等各种要素组成的一个有机整体。
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考题 （）以团体学习为主，教师事先设计好课程内容与活动教案，每个月为一个大单元。A、单元教学法B、角落教学法C、合作教学法D、大单元教学法
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考题 在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为（）A、形成性评价B、诊断性评价C、配置性评价D、总结性评价
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考题 （）是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为。A、课程目标B、教学目标C、课时目标D、单元目标
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考题 在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫正式评价。
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考题 教师个人网络课程是以教师为主题的虚拟个人空间，是教师网络活动的实施单元，在该空间中教师可以上传、订阅、存储与管理教学资源，从而促进资源的流通及共享。
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考题 在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）A、形成性评价B、诊断性评价C、配置型评价D、总结性评价
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考题 （）是在教学过程中进行的考核。总结性考核是一门课程学习结束时进行的考核。
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考题 单选题在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于（）。A 形成性评价B 标准参照评价C 终结性评价D 诊断性评价
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考题 判断题单元教学在设计教育活动时，将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，但愿一般是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展而来，并与教师计划教给儿童的学习内容联系在一起。在单元教学中，要设置单元的学习目的、目标和日常教学活动的计划。教师不仅有可以把握的单元计划，而且还有具体的日常教学计划，包括教师为中心的活动、儿童为中心的活动以及学习环境的创设等。单元教学在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。A 对B 错
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考题 单选题根据现代学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面。他们是指（　）。A 学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计B 学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计C 学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计D 学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
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考题 单选题在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）A 形成性评价B 诊断性评价C 配置型评价D 总结性评价
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考题 单选题( )是教师在实施课程计划过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）的教学工作时所期望达到的要求或结果。A 教育总目的B 各级各类学校的培养目标C 课程目标D 教学目标
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