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“因感觉统合异常而干扰孩子计划、执行动作的能力”的描述属于下列哪一项范同。（）
- A、大脑功能分化异常
- B、动作障碍
- C、两侧整合及姿势性控制
- D、形状及空间概念异常
- E、感觉调节障碍
参考答案
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考题
下列关于感觉统合与神经发育疗法的区别叙述错误的是()。
A.感觉统合治疗的核心是控制关键点B.神经发育疗法中治疗师控制治疗的计划与执行，用双手直接引导孩子身体C.感觉统合训练中孩子更为主动参与活动，治疗师通过改变环境喂患者提供直接反应的机会D.感觉统合训练空间要求大，工具要求多
考题
有关感觉统合及运用测验 （Sensory Integration and Praxis Tests）之描述，下列何者不对？（）A、适用孩子年龄层为4到12岁B、可评量孩子的触觉处理过程C、可评量孩子对感觉输入整合有缺陷的行为特色D、全部测验完毕约需一个半小时至两小时E、适用孩子年龄层为1到3岁
考题
在感觉统合治疗中，治疗师的角色非常重要，下列何者不合适？（）A、妥善使用肢体语言、对话、暗中指导帮助孩子B、治疗前充分分析孩子的感觉问题，设计好感觉统合活动，治疗时认真 执行，可不随意更改C、利用活动让孩子尝试错误、失败和成功的机会，从而改善大脑整合感 觉信息的功能最终达到学习、自理等功能D、注重培养孩子良好的工作习惯，逐步培养其活动耐心、自信心、接受挑战、合作等精神E、精心策划活动及其流程
考题
关于感觉统合失调的描述，不正确的是（）。A、视觉统合失调表现为阅读困难B、听觉统合失调表现为注意力不集中、多动C、本体统合失调表现为重复语言、重复动作D、触觉统合失调表现为人情冷漠，笨手笨脚
考题
感觉统合联系的快乐原则是指训练当中要让孩子感到快乐而不是压力；选择原则是指训练中孩子是主角，要尊重孩子对感觉刺激的需要和选择；联系原则是指通过控制环境给孩子以适当的感觉刺激，从而改善其感觉统合能力，使孩子能作出适应性反应，不要教孩子如何做。
考题
感觉统合障碍大致可划分两大类，个体可能会出现其中一种或两种的障碍症状。请问是哪两大类？（）A、感觉调节障碍和感觉区辨障碍B、动作障碍和感觉调节障碍C、触觉防御和前庭觉加工障碍D、前庭觉加工障碍和动作运用不能E、姿势控制障碍和身体动作障碍
考题
有关感觉统合及运用测验（sensory integration and praxis tests）之描述，下列何者不对。（）A、适用孩子年龄层为4～12岁B、可评量孩子的触觉处理过程C、全部测验完毕约需1.5～2小时D、可评量孩子对感觉输入统合有缺陷的行为特色E、适用孩子年龄层为1～3岁
考题
单选题关于感觉统合失调的描述，不正确的是（）。A
视觉统合失调表现为阅读困难B
听觉统合失调表现为注意力不集中、多动C
本体统合失调表现为重复语言、重复动作D
触觉统合失调表现为人情冷漠，笨手笨脚
考题
单选题下列有关感觉统合治疗的叙述何者有误？（）A
感觉刺激是感觉统合治疗和神经发育疗法中的一个部分B
感觉统合治疗也适用于成人，包括成年期才发生的各种行为问题C
感觉统合治疗通常需要用悬吊器材，并强调适应性反应D
感觉刺激方法所提供的感觉输入是被动的，而感觉统合治疗强调个体对 刺激的反应E
感觉统合治疗的目的是改善中枢神经系统对感觉刺激的整合功能
考题
单选题利用感觉统合治疗一个4岁大的动作障碍的孩子时，下列叙述何者是错误的？（）A
多提供需要两侧协调的活动B
强调需要连续计划性动作的活动C
强调全身性的动作的活动D
个体移动但目标物不动的活动，要比个案不动但目标物移动的活动来得难E
难度必须适合患者的发育水平
考题
判断题感觉统合联系的快乐原则是指训练当中要让孩子感到快乐而不是压力；选择原则是指训练中孩子是主角，要尊重孩子对感觉刺激的需要和选择；联系原则是指通过控制环境给孩子以适当的感觉刺激，从而改善其感觉统合能力，使孩子能作出适应性反应，不要教孩子如何做。A
对B
错
考题
单选题在感觉统合治疗中，治疗师的角色非常重要，下列何者不合适？（）A
妥善使用肢体语言、对话、暗中指导帮助孩子B
治疗前充分分析孩子的感觉问题，设计好感觉统合活动，治疗时认真 执行，可不随意更改C
利用活动让孩子尝试错误、失败和成功的机会，从而改善大脑整合感 觉信息的功能最终达到学习、自理等功能D
注重培养孩子良好的工作习惯，逐步培养其活动耐心、自信心、接受挑战、合作等精神E
精心策划活动及其流程
考题
单选题有关感觉统合及运用测验（sensory integration and praxis tests）之描述，下列何者不对。（）A
适用孩子年龄层为4～12岁B
可评量孩子的触觉处理过程C
全部测验完毕约需1.5～2小时D
可评量孩子对感觉输入统合有缺陷的行为特色E
适用孩子年龄层为1～3岁
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