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教育的直接目标是促进人的发展,而人的发展有其自身的规律,不仅有()还有一定的时间性,如果错过最佳发展期,潜能就会泯灭。

  • A、阶段性
  • B、连续性
  • C、阶段性和连续性
  • D、偶然性

参考答案

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考题 人类心理发展进程表现为( )。单选A. 只有连续性,没有阶段性 B. 只有阶段性,没有连续性 C. 既然无连续性,又无阶段性 D. 既有连续性,又有阶段性

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考题 人类心理发展进程表现为(  )。A.只有连续性,没有阶段性 B.只有阶段性,没有连续性 C.既无连续性,又无阶段性 D.既有连续性,又有阶段性

考题 人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。()

考题 人的成长与发展所遵循的规律有()A不可预测性B顺序性C连续性D阶段性E平衡性

考题 人的发展来说,潜能是人得以发展的(),而教育、环境则是促进人的发展的()。

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考题 青少年学生身心发展的一般规律是()A、阶段性和连续性B、个别差异性C、发展的不均衡性D、发展的跳跃性

考题 分解教育目标要与幼儿发展的规律紧密联系,注意幼儿发展的连续性和阶段性。

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考题 怎样理解历史发展的连续性和阶段性?

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考题 问答题怎样理解历史发展的连续性和阶段性?

考题 多选题人的成长与发展所遵循的规律有()A不可预测性B顺序性C连续性D阶段性E平衡性

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考题 多选题行为发展的特点包括()。A连续性B个体性C阶段性D不平衡性E不连续性

考题 单选题产业结构的高级化是一个随着经济发展而变化的长过程,这种变化表现出()。A 无序的阶段性B 有序的阶段性C 无序的连续性D 有序的连续性

考题 判断题人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。A 对B 错

考题 判断题分解教育目标要与幼儿发展的规律紧密联系,注意幼儿发展的连续性和阶段性。A 对B 错

考题 多选题青少年学生身心发展的一般规律是()A阶段性和连续性B个别差异性C发展的不均衡性D发展的跳跃性

考题 问答题人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。