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进入幼儿期以后，随着儿童社会性需要及其目的性的发展，孩子的活动动机有了较大发展。表现在（）。

  • A、从动机互不相干到形成动机之间的主从关系
  • B、从直接、近景动机占优势发展到间接、远景动机占优势
  • C、从外部动机占优势到内部动机占优势。
  • D、从对某件事物、某项活动的消极性态度到积极性态度

参考答案

更多 “进入幼儿期以后，随着儿童社会性需要及其目的性的发展，孩子的活动动机有了较大发展。表现在（）。A、从动机互不相干到形成动机之间的主从关系B、从直接、近景动机占优势发展到间接、远景动机占优势C、从外部动机占优势到内部动机占优势。D、从对某件事物、某项活动的消极性态度到积极性态度” 相关考题
考题 进入幼儿期,儿童情绪的动因以主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要过渡。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 儿童在__________岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段。
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考题 儿童在3岁以后，自我意识的发展进入________阶段。
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考题 发展3岁以后孩子的社会性,应该包括() A、接纳、肯定孩子，培养自尊、自信B、爱孩子，让孩子学会爱C、在交往中发展孩子的交往能力D、培养孩子正确的道德观念和行为
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考题 幼儿期指的是儿童()的发展时期,这一阶段是幼儿进入幼儿园的时期,在人生的发展中占有重要地位。
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考题 婴幼儿期社会性行为的培养可为以后的发展奠定良好的人格基础 。( )
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考题 社会性需要是人类的一种基本需要,儿童从会说话时就预示着其社会性发展的开始。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 詹姆斯和桑代克认为()。 A、儿童随着教学的发展而相应地发展B、儿童随着教师的发展而相应地发展C、儿童随着家长的发展而相应地发展D、儿童随着学校的发展而相应地发展
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考题 从一个软弱无能的个体发展到会走路、会与人交谈、会初步地游戏、孩子便进入了() A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、学前期
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考题 在亲子关系中，母亲对孩子的社会性发展会产生特殊的影响，可以说是影响儿童社会性发展的关键因素。
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考题 儿童离开社会活动，心理很难得到发展，社会性也不能形成。因此贯彻活动性原则主要包括以下：（）A、要为儿童创设活动空间B、要给儿童提供自主活动的机会和时间C、激发儿童活动动机，提高儿童活动水平D、组织儿童参加实践活动E、长期一贯的坚持
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考题 学前阶段儿童早期阅读行为与儿童进入学校后的（）有很高的相关关系。A、读写成绩B、口语表达能力C、社会性发展D、认知发展
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考题 幼儿期是社会性发展的重要时期，是未来发展的基础。
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考题 儿童的社会性需要发展迅速，求知需要、劳动和求成的需要开始出现，是从（）岁开始。
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考题 家庭系统对儿童社会性发展的影响通过的途径及其表现方式。
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考题 随着婴儿的不断成长，情绪发展逐渐与（）想联系。A、社会性需要B、自我性需要C、排他性需要D、融合性需要
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考题 幼儿期是孩子情商发展的关键期。
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考题 与成人共同游戏中，儿童体验到成人的爱，形成对成人进一步的信任与依恋，并在此基础上，逐渐形成了对其他孩子的注意和交往的兴趣，这种现象表明游戏可以满足（）。A、认知发展的需要B、社会性发展的需要C、生理发展的需要D、自我肯定的需要
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考题 随着年龄的递增，儿童的社会性游戏不断向更高层次发展，从（）到（），从平行游戏再到（），最后发展到（）。
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考题 游戏过程中游戏动机的实现满足了儿童哪些身心发展方面的需要。（）A、游戏满足儿童生理发展的需要B、游戏可以满足儿童认知发展的需要C、游戏可以满足儿童社会性发展的需要D、游戏可以满足儿童自我表现、自我肯定的需要
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考题 儿童在多少岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段
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考题 多选题游戏过程中游戏动机的实现满足了儿童哪些身心发展方面的需要（）。A游戏满足儿童生理发展的需要B游戏可以满足儿童认知发展的需要C游戏可以满足儿童社会性发展的需要D游戏可以满足儿童自我表现、自我肯定的需要
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考题 单选题3岁以前儿童的依恋对象主要是母亲，3岁以后随着儿童进入幼儿园，儿童把依恋对象逐渐从父母身上转移到老师和同伴身上，可以说，3-6岁儿童依恋行为的发展是其（）发展的重要环节。A 社会性B 社会化C 情感D 安全性
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考题 填空题儿童的社会性需要发展迅速，求知需要、劳动和求成的需要开始出现，是从（）岁开始。
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考题 问答题家庭系统对儿童社会性发展的影响通过的途径及其表现方式。
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考题 填空题随着年龄的递增，儿童的社会性游戏不断向更高层次发展，从（）到（），从平行游戏再到（），最后发展到（）。
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考题 判断题在亲子关系中，母亲对孩子的社会性发展会产生特殊的影响，可以说是影响儿童社会性发展的关键因素。A 对B 错
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