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教育管理心理学的研究范围是教育管理中的（）
- A、个体心理、群体心理、领导者心理、被领导者心理
- B、个体心理、群体心理、教育者心理、受教育者心理
- C、个体心理、群体心理、领导心理、组织心理
- D、个体心理、群体心理、管理者心理、被管理者心理
参考答案
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考题
关于现代教育管理学科研究的对象，目前提法不一，大体有三种观点：一是主张研究教育管理现象；二是主张研究教育管理过程；三是主张研究（）A教育管理规律B教育管理制度C教育管理人D教育管理问题
考题
教育管理心理学研究的基本任务是探讨教育管理活动中（）A、不同角色人们的心理现象及其规律B、教育者和被教育者的心理现象及其规律C、领导者和被领导者的心理现象及其规律D、管理者和被管理者的心理现象及其规律
考题
单选题教育管理心理学研究的基本任务是探讨教育管理活动中（）A
不同角色人们的心理现象及其规律B
教育者和被教育者的心理现象及其规律C
领导者和被领导者的心理现象及其规律D
管理者和被管理者的心理现象及其规律
考题
单选题教育管理心理学的研究范围是教育管理中的（）A
个体心理、群体心理、领导者心理、被领导者心理B
个体心理、群体心理、教育者心理、受教育者心理C
个体心理、群体心理、领导心理、组织心理D
个体心理、群体心理、管理者心理、被管理者心理
考题
单选题从研究的范围看（）。A
伦理学研究的是社会生活中广泛存在的道德现象，教育伦理学是教育过程中特有的道德现象，伦理学所研究的范围要比教育伦理学研究的范围宽泛得多B
教育伦理学与伦理学都以道德现象为研究对象，二者并无不同C
教育伦理学与伦理学是两门不同的学科，研究范围完全不同D
教育伦理学的研究范围大于伦理学的研究范围
考题
单选题关于现代教育管理学科研究的对象，目前提法不一，大体有三种观点：一是主张研究教育管理现象；二是主张研究教育管理过程；三是主张研究（）A
教育管理规律B
教育管理制度C
教育管理人D
教育管理问题
考题
单选题教育管理心理学的研究对象是（）A
学校领导和被领导的关系及规律B
教育管理活动中人的心理现象及规律C
教育管理活动中人的一切行为及规律D
教育管理活动中人与物关系及规律
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