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“克服抵制情绪后,人们仍会有恐惧感,并且变得敏感易怒,还常常责备他人,自信心进一步减弱。”这个时候人们应对变革的心理处于()时期。

  • A、拒绝
  • B、愤怒和责备
  • C、接受
  • D、探究和融合

参考答案

更多 ““克服抵制情绪后,人们仍会有恐惧感,并且变得敏感易怒,还常常责备他人,自信心进一步减弱。”这个时候人们应对变革的心理处于()时期。A、拒绝B、愤怒和责备C、接受D、探究和融合” 相关考题
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考题 人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头,其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。()

考题 挫折是指人们在通往目标的道路上遇到障碍不能克服时产生的紧张张太或情绪反应。()

考题 工作压力的其他心理症状还包括()等。A.紧张 B.焦虑 C.易怒 D.心情烦躁 E.情绪低落

考题 职业发展计划的外部障碍有()。A、行业内部和外部的经济环境。B、个人对发展的抵制情绪C、纪律观念的缺乏D、对未来不确定因素的恐惧感

考题 关于应对变革的心理周期,正确的排序是()。①接受;②拒绝和抵制;③探究和融合;④愤怒和责备;A、②④①③B、①②③④C、③②④①D、②④③①

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考题 危机发生后,人们常常出现的心理反应有哪些方面?()A、认知B、情感C、情绪D、行为E、思维

考题 “克服抵制情绪后,人们仍会有恐惧感,并且变得敏感易怒,还常常责备他人,自信心进一步减弱。”这个时候人们应对变革的心理处于()时期。A、拒绝B、愤怒和责备C、接受D、探究和融合

考题 “变革经过很长一段时间后,多数人开始接受变革,自信心也随之增强。”这个时候人们应对变革的心理处于()时期。A、抵制B、愤怒和责备C、接受D、探究和融合

考题 “随着对变革的了解,人们开始对自己最初的反应产生疑问,同时,拒绝的决心也开始动摇,但还是存在抵制情绪。”这个时候人们的心理处于()时期。A、拒绝B、抵制C、接受D、融合

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考题 克服对变革抵制的方法有哪些?

考题 人们面临下列问题时,常常导致补偿性购物?()A、对死亡的恐惧感B、精神紧张C、生活轻松D、跳槽

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考题 项目风险贯穿整个项目生命周期,项目的不同阶段会有不同的风险,并且风险随着项目的进展会变得越来越大。

考题 陷入沮丧中的幼儿可能会不时地哭哭啼啼,整个人显得毫无生机,但也有的幼儿变得易怒,敏感或多动,这是:( )A、感情脆弱B、情绪伪装C、心理不成熟D、焦虑

考题 应对变革的心理周期中,关于“愤怒和责备”这一阶段,说法正确的是()。A、经过很长一段时间后,多数人最终开始接受变革,自信心也随之增强B、随着对变革的逐渐了解,人们开始对自己最初的反应产生疑问,同时,拒绝的决心也开始动摇C、在这一阶段,人们开始探究和实施变革D、人们仍会有恐惧感,并且变得敏感易怒,还常常责备他人,自信心进一步减弱

考题 多选题危机发生后,人们常常出现的心理反应有哪些方面?()A认知B情感C情绪D行为E思维

考题 单选题人们面临下列问题时,常常导致补偿性购物?()A 对死亡的恐惧感B 精神紧张C 生活轻松D 跳槽

考题 单选题“克服抵制情绪后,人们仍会有恐惧感,并且变得敏感易怒,还常常责备他人,自信心进一步减弱。”这个时候人们应对变革的心理处于()时期。A 拒绝B 愤怒和责备C 接受D 探究和融合

考题 单选题职业发展计划的外部障碍有()。A 行业内部和外部的经济环境。B 个人对发展的抵制情绪C 纪律观念的缺乏D 对未来不确定因素的恐惧感

考题 单选题应对变革的心理周期中,关于“拒绝”这一阶段,说法正确的是()。A 经过很长一段时间后,多数人最终开始接受变革,自信心也随之增强B 刚宣布变革时,人们总会在短时期内心存抵制,尤其是对于那些意想不到的、自上而下发生的变革C 人们开始探究和实施变革D 人们仍会有恐惧感,并且变得敏感易怒,还常常责备他人,自信心进一步减弱

考题 单选题应对变革的心理周期中,关于“愤怒和责备”这一阶段,说法正确的是()。A 经过很长一段时间后,多数人最终开始接受变革,自信心也随之增强B 随着对变革的逐渐了解,人们开始对自己最初的反应产生疑问,同时,拒绝的决心也开始动摇C 在这一阶段,人们开始探究和实施变革D 人们仍会有恐惧感,并且变得敏感易怒,还常常责备他人,自信心进一步减弱

考题 问答题克服对变革抵制的方法有哪些?

考题 单选题如果我们与一个心情抑郁的人相处,会有什么变化?A 情绪会变得低落B 会不信任任何人C 会产生很强的攻击力D 脾气会变得很暴躁

考题 单选题“随着对变革的了解,人们开始对自己最初的反应产生疑问,同时,拒绝的决心也开始动摇,但还是存在抵制情绪。”这个时候人们的心理处于()时期。A 拒绝B 抵制C 接受D 融合

考题 单选题“变革经过很长一段时间后,多数人开始接受变革,自信心也随之增强。”这个时候人们应对变革的心理处于()时期。A 抵制B 愤怒和责备C 接受D 探究和融合