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（）是指在幼儿园课程内容的组织过程中，要对内容进行合理的编排，使经过组织的内容能保持一定合理的顺序，便于幼儿的学习，使幼儿在学习活动中能不断地扩展知识，增加技能，积累成果。

  • A、目的性原则
  • B、方向性原则
  • C、连续性原则
  • D、顺序性原则

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考题 幼儿园课程内容的组织形式主要有哪些?
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考题 ()是指课程设计者将课程内容进行编排,使相同的课程内容在不同的教学阶段上重复出现,但重复出现内容在深度和广度上会比上次出现时要有所加深和扩展,使学习者能逐步地扩展自己的知识结构。 A、往返式组织B、螺旋式组织C、直线式组织D、前后式组织
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考题 幼儿园课程内容的组织方法中哪种方法是根据学习者的经验、能力、兴趣、需要来组织编排课程内容的方法（）A、伦理组织法B、心理组织法C、经验组织法D、需要组织法
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考题 幼儿园课程内容的组织方法中论理组织法的优缺点？
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考题 从幼儿园课程目标的具体要求来看，它对课程内容进行了哪两个方面的规定（）。A、课程内容的范围B、课程内容的广度C、课程内容的深度D、课程内容的难度
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考题 幼儿园课程组织包括哪些内容（）A、编制幼儿园课程内容B、制订幼儿园教育计划C、选择幼儿园教育活动的组织与指导方式D、确定教育对象
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考题 幼儿园课程内容组织
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考题 现在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式是（）和（）两种.
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考题 在幼儿园课程内容的组织方法中，关注的焦点是儿童的是（）。
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考题 幼儿园课程内容的组织原则有哪些？
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考题 根据儿童的心理发展规律和学习特点组织课程内容——这是按照（）组织幼儿园课程内容。A、心理顺序B、逻辑顺序C、纵向组织D、横向组织
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考题 （）选择课程内容的是指在幼儿园课程内容选择过程中，课程设计者应关注和尊重幼儿对学习内容的兴趣，尽量选择儿童感兴趣的课程内容，引导幼儿主动积极地学习。A、目的性原则B、基础性原则C、兴趣性原则D、适宜性原则
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考题 幼儿园课程内容的两种组织方法是论理组织法和（）。
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考题 （）是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编排内容。A、逻辑顺序B、心理顺序C、内容顺序D、学科顺序
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考题 说明幼儿园课程内容的直线式组织和螺旋式组织的特点。
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考题 （）是指在幼儿园课程内容的编排中，应该使内容的各个方面都能形成一个连续的序列，使内容和幼儿对内容的学习保持连续性。A、目的性原则B、方向性原则C、连续性原则D、顺序性原则
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考题 简述幼儿园课程内容的组织原则。
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考题 单选题（）是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编排内容。A 逻辑顺序B 心理顺序C 内容顺序D 学科顺序
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考题 名词解释题幼儿园课程内容组织
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考题 填空题幼儿园课程内容的两种组织方法是论理组织法和（）。
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考题 单选题幼儿园课程内容的组织方法中哪种方法是根据学习者的经验、能力、兴趣、需要来组织编排课程内容的方法（）A 伦理组织法B 心理组织法C 经验组织法D 需要组织法
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考题 单选题“使课程编制者关注幼儿园的环境创设，强调儿童是在与环境交互作用中经验的获得和知识的建构”的幼儿园课程内容取向是（）。A 课程内容即教材B 课程内容即学习活动C 课程内容即学习经验D 课程内容即生活体验
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考题 单选题选择课程内容的（）是指在选择幼儿园课程内容的过程中，应充分考虑到通过引导有而对所选择的课程内容的学习能有效地实现课程目标，促进儿童身心获得发展。A 目的性原则B 基础性原则C 兴趣性原则D 适宜性原则
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考题 单选题（）是指在幼儿园课程内容的组织过程中，要对内容进行合理的编排，使经过组织的内容能保持一定合理的顺序，便于幼儿的学习，使幼儿在学习活动中能不断地扩展知识，增加技能，积累成果。A 目的性原则B 方向性原则C 连续性原则D 顺序性原则
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考题 问答题简述幼儿园课程内容的组织原则。
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考题 填空题在幼儿园课程内容的组织方法中，关注的焦点是儿童的是（）。
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考题 多选题从幼儿园课程目标的具体要求来看，它对课程内容进行了哪两个方面的规定（）。A课程内容的范围B课程内容的广度C课程内容的深度D课程内容的难度
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