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（）是指对一个系统、一种理论或一类现象概括、本质、抽象或直观的描述。

  • A、系统模型
  • B、物理模型
  • C、非物理模型
  • D、麦肯锡模型

参考答案

更多 “（）是指对一个系统、一种理论或一类现象概括、本质、抽象或直观的描述。A、系统模型B、物理模型C、非物理模型D、麦肯锡模型” 相关考题
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考题 对于一定范围的事物、现象的本质、规律或原因的一种推测性的说明方式是()。 A、假设B、理论C、逻辑D、抽象
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考题 所概括的事物特征或属性是事物的外表的直观形象特征。这是（ ）。A．本质抽象水平B．初步本质抽象水平C．形象抽象D．直观抽象水平
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考题 所概括的特征或属性既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征。这是（ ）。A．直观形象水平B．形象抽象水平C．初步本质抽象水平D．本质抽象水平
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考题 小学低年级儿童的概括能力主要处于（ ）。A．直观形象水平B．形象抽象水平C．初步本质抽象水平D．本质抽象水平
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考题 小学儿童概括能力发展可分为（ ）。A．直观形象水平B．本质抽象水平C．形象抽象水平D．初步本质抽象水平
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考题 直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（ ）。A．是事物的外表的直观形象特征B．既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征C．是以事物的本质特征和内在联系为主的D．是事物的运动性特征
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考题 形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（ ）。A．是事物的外表的直观形象特征B．既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征C．是以事物的本质特征和内在联系为主的D．是事物的运动性特征
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考题 童年期儿童概括水平可以分为 ( )。多选A. 直观形象水平 B. 形象抽象水平 C. 本质抽象水平 D. 初步本质抽象水平
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考题 童年期儿童概括水平可以分为（）。 (A)直观形象水平 (B)形象抽象水平 (C)本质抽象水平 (D)初步本质抽象水平
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考题 小学儿童的概括水平发展阶段不包括()。A:直观形象水平B:初步本质抽象水平C:形象抽象水平D:初步语言概括水平
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考题 人脑中提炼出各种对象或现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程，是下列思维的哪一个环节（　　）A.综合 B.分析 C.抽象 D.概括
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考题 小学阶段的儿童的概括水平发展阶段不包括（）。A、直观形象水平B、初步本质抽象水平C、形象抽象水平D、初步语言概括水平
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考题 初步本质抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）。A、是事物的外表的直观形象特征B、既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征C、是以事物的本质特征和内在联系为主的D、是事物的运动性特征
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考题 初级的抽象与概括是根据事物的（）做出比较从而得出抽象与概括，高级的抽象与概括是根据某一现象或某一系列现象的（）所做出的。
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考题 主体在知识直观的基础上，通过对知识信息的深度加工，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性认识的过程指的是（）A、知识的直观B、知识的概括C、知识的识别D、知识的抽象
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考题 判断题战略人力资源管理模型是对战略人力资源管理实践或理论中某种系统、理论或现象本质的直观的描述。A 对B 错
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考题 填空题初级的抽象与概括是根据事物的外部特征做出比较从而得出抽象与概括，高级的抽象与概括是根据某一现象或某一系列现象的（）所做出的。
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考题 单选题直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）。A 是事物的外表的直观形象特征B 既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征C 是以事物的本质特征和内在联系为主的D 是事物的运动性特征
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考题 单选题形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）。A 是事物的外表的直观形象特征B 既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征C 是以事物的本质特征和内在联系为主的D 是事物的运动性特征
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考题 填空题初级的抽象与概括是根据事物的（）做出比较从而得出抽象与概括，高级的抽象与概括是根据某一现象或某一系列现象的（）所做出的。
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考题 单选题初步本质抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）。A 是事物的外表的直观形象特征B 既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征C 是以事物的本质特征和内在联系为主的D 是事物的运动性特征
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考题 单选题小学中年级儿童的概括能力主要处于（　　）。A 直观形象水平B 形象抽象水平C 初步本质抽象水平D 本质抽象水平
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考题 单选题（）是指对一个系统、一种理论或一类现象概括、本质、抽象或直观的描述。A 系统模型B 物理模型C 非物理模型D 麦肯锡模型
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