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有人说,教师要分给学生一碗水,自己就要一桶水,如何评价这一观点?


参考答案

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考题 现代教师观包括以下几种观点,(1)“春蚕蜡烛论”,(2)“工程师论”,(3)“一桶水论” 改错

考题 俗话说“要给学生一杯水,自己必须有一桶水。”这句话实质上要求教师必须具备()。 A、师爱B、师能C、师德D、三者都是

考题 “要教给学生一杯水,教师要有一桶水。”这要求教师应当具备( )A.马列主义理论知识 B.必备的教育理论知识 C.精深的学科专业知识 D.广博的文化科学知识

考题 所谓“学生需要一碗水,教师要是长流水”说的是美术教师需要哪方面的能力( )。A.沟通能力 B.专业知识与教学能力 C.组织能力 D.应急处理能力

考题 教师是知识的传播者和创造者,要想给学生一杯水,自己必须先有一桶水。但是,面对日新月异的变化,一些教学经验丰富的老师也许对现代的多媒体、远程教学的方式感到陌生,学生接受信息的途径变得多样化,有时候提出的问题让教师无所适从……这种种现象都表明,教师的“一桶水”已经不能满足教学的需要了。这就要求教师要有“长流水”,不断更新和活化自身的知识,变成一桶活水。这就需要教师不断学习和成长。终身学习是教师成长过程中的新命题。 请围绕教师终身学习这一主题,写一篇文章。 要求: 自拟题目,观点明确,思想深刻,内容充实,表述流畅。字数不少于800字。

考题 “问渠哪得清如许,为有源头活水来。”要给学生一碗水,教师必须要有一桶水,并且这水不是死水,是常流常新的活水。这说明教师应该做到(  )A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.关爱学生 D.终身学习

考题 下面是有关教师的几个观点,其中符合当今教育发展新观念的是()。A.“教师要给学生一碗水,自己要有一桶水” B.“一日为师,终生为父” C.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干” D.“亲其师,信其道,听其教”

考题 有人认为,大学生的学科知识就能胜任小学教师的岗位要求。从教师专业素养的角度评价分析这一观点。

考题 “教师要给学生一碗水,自己要有一桶水”。这一说法意味着教师扮演着()角色。A认知促进者B知识灌输者C行为训练者D学习引领者

考题 “教师要给学生一碗水,自己要有一桶水”这一隐喻有何不合理之处?

考题 请你谈谈对“一碗水与一桶水”的理解。

考题 “要交给学生一杯水,教师应有一桶水”,这要求教师应具备的职业素质是()A、马列教育理论素养B、教育理论知识素养C、学科专业知识素养D、广博的文化科学知识素养

考题 人们常说:“要给学生一杯水,教师要有一桶水”之一说法是否合适?

考题 新课改强调()A、“要给学生一杯水,教师要有一桶水”B、教师是知识的拥有者C、师生共成长D、教师是学生成长的促进者E、教师是人类灵魂的工程师

考题 要新课程中教师把自己定位于()A、专业人员B、教书匠C、一桶水D、教育家

考题 “问渠哪得清如许,唯有源头活水来。”要给学生一碗水,教师必须要有一桶水,并且这水不是死水,是常流常新的活水。这说明教师应该做到()A、爱国守法B、爱岗敬业C、关爱学生D、终身学习

考题 教师要给学生一瓶水,自己就要成为一条常流常新的小溪,这说明教师要具备更高的教育专业素养。

考题 教师要给学生一杯水,自己得有一桶水

考题 教员要胜任自己的工作,必须具有广博深厚的知识,熟练的()。要给学生一杯水,自己必须先有一桶水,甚至一缸水。A、生活技能B、驾驶操作技能C、工作能力

考题 问答题人们常说:“要给学生一杯水,教师要有一桶水”之一说法是否合适?

考题 问答题请你谈谈对“一碗水与一桶水”的理解。

考题 单选题“要交给学生一杯水,教师应有一桶水”,这要求教师应具备的职业素质是()A 马列教育理论素养B 教育理论知识素养C 学科专业知识素养D 广博的文化科学知识素养

考题 问答题“教师要给学生一碗水,自己要有一桶水”这一隐喻有何不合理之处?

考题 单选题“教师要给学生一碗水,自己要有一桶水”。这一说法意味着教师扮演着()角色。A 认知促进者B 知识灌输者C 行为训练者D 学习引领者

考题 判断题教师要给学生一杯水,自己得有一桶水A 对B 错

考题 判断题教师要给学生一瓶水,自己就要成为一条常流常新的小溪,这说明教师要具备更高的教育专业素养。A 对B 错

考题 多选题新课改强调()A“要给学生一杯水,教师要有一桶水”B教师是知识的拥有者C师生共成长D教师是学生成长的促进者E教师是人类灵魂的工程师