考题
心理学家帕顿以幼儿社会性发展为依据将游戏划分为:无所用心的行为、旁观者行为、()等几种类型。
A、独自游戏B、平行游戏C、联合游戏D、合作游戏
考题
属于美国心理学家帕滕从社会性发展的角度将幼儿的游戏分为的种类的有（ ）。A．无所用心游戏B．单独游戏c．旁观游戏D．联合游戏E．合作游戏
考题
按照游戏的教育作用进行分类,可以分为角色游戏、表演游戏、结构游戏、智力游戏、音乐游戏、体育游戏、感觉运动游戏。()
此题为判断题(对，错)。
考题
不是幼儿园科学教育常用的游戏是()A、智力游戏B、攀岩游戏C、口头游戏D、角色游戏
考题
根据科学游戏的作用,游戏可以分为()
A感知游戏B分类游戏C运动性游戏D室外游戏
考题
教师帮助幼儿理解游戏的玩法和规则是发挥科学游戏教育作用的基础。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在日本，提倡“律动游戏”和“表演游戏”的教育家是（）
考题
美国教育家帕顿把儿童的社会性游戏分为非游戏行为、旁观游戏、独立游戏、平行游戏、联合游戏和（）。A、操作游戏B、合作游戏C、规则游戏D、教学游戏
考题
前苏联教育家乌索娃创立了“学前教育论”，她认为“游戏”对幼儿的智力发展起重要的作用。
考题
美国心理学家帕腾按照儿童社会性发展把游戏分为无所用心的行为（）A、旁观者行为B、单独一人的游戏C、平行的游戏D、联合的游戏E、合作的游戏
考题
俄国教育家（）用心理学分析游戏的教育作用，尝试对游戏作出科学的解释。
考题
教育史上第一个系统研究游戏的价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是（）A、福禄贝尔B、柏拉图C、夸美纽斯D、蒙台梭利
考题
教育史上第一个系统研究游戏的教育价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是（）A、蒙台梭利B、福禄培尔C、皮亚杰D、夸美纽斯
考题
在19世纪生理学和教育学的基础上，尝试建立儿童游戏的理论的教育家是（）A、福禄培尔B、皮亚杰C、乌申斯基D、欧文
考题
美国心理学家帕滕从社会性发展的角度对幼儿的游戏进行了分类，其中包括（）。A、无所用心游戏B、单独游戏C、旁观游戏D、平行游戏E、合作游戏
考题
美国教育家帕顿将幼儿的游戏划分为机能游戏、象征游戏和规则游戏三类。
考题
形成中国游戏理论的教育家、心理学家有_________、_________、_________。
考题
多选题美国心理学家帕滕从社会性发展的角度对幼儿的游戏进行了分类，其中包括（）。A无所用心游戏B单独游戏C旁观游戏D平行游戏E合作游戏
考题
单选题教育史上第一个系统研究游戏的教育价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是（）A
蒙台梭利B
福禄培尔C
皮亚杰D
夸美纽斯
考题
单选题教育史上系统研究游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家是（）A
福禄培尔B
格鲁斯C
蒙台梭利D
斯宾塞
考题
单选题教育史上第一个系统研究游戏的价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是（）A
福禄贝尔B
柏拉图C
夸美纽斯D
蒙台梭利
考题
问答题科学游戏在学前儿童科学教育中有什么作用？
考题
单选题在19世纪生理学和教育学的基础上，尝试建立儿童游戏的理论的教育家是（）A
福禄培尔B
皮亚杰C
乌申斯基D
欧文
考题
填空题俄国教育家（）用心理学分析游戏的教育作用，尝试对游戏作出科学的解释。
考题
单选题美国教育家帕顿把儿童的社会性游戏分为非游戏行为、旁观游戏、独立游戏、平行游戏、联合游戏和（）。A
操作游戏B
合作游戏C
规则游戏D
教学游戏
考题
填空题在日本，提倡“律动游戏”和“表演游戏”的教育家是（）
考题
判断题美国教育家帕顿将幼儿的游戏划分为机能游戏、象征游戏和规则游戏三类。A
对B
错
