考题
在前苏联学前教育理论的产生和发展过程中，具有重要影响的人物有：()A、克鲁普斯卡娅B、乌索娃C、福辽莉娜D、阿尔金
考题
前苏联提出学前教学的新方法——指示法的人是乌索娃。()
考题
著作《学前年龄》，提出游戏、劳动在教育中的重要作用的前苏联教育家是：()A、克鲁普斯卡娅B、乌索娃C、福辽莉娜D、阿尔金
考题
著有《幼儿园教学》、《幼儿园的作业》、《幼儿园教学特点》等的前苏联教育家是：()A、克鲁普斯卡娅B、乌索娃C、福辽莉娜D、阿尔金
考题
确立必修作业是幼儿园教学过程的组织形式对苏联学前教育理论作出重大贡献的教育家是()。
A、乌索娃B、凯洛夫C、叶连娜D、乌申斯基
考题
乌索娃确立了幼儿园教学的组织形式是必修作业。()
此题为判断题(对，错)。
考题
苏联的学前教育机构多采用马卡连柯、乌索娃的教育理论和教育方法。()
此题为判断题(对，错)。
考题
苏联()建立了以马列主义为指导的、以科学实验为根据的、科学的学前教学论。
A.阿尔金B.列乌申娜C.乌索娃D.克鲁普斯卡雅
考题
()创立了学前教学指示法
A.阿尔金B.乌索娃C.列乌申娜D.克鲁普斯卡雅
考题
提出教育民族性原则、对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是（）A乌索娃B凯洛夫C叶连娜D乌申斯基
考题
乌索娃，（），20世纪50年代被正式引入幼儿园。
考题
“学前教学指示法”是由下列哪位教育家创造的（）。A、福禄培尔B、蒙台梭利C、乌索娃D、维果茨基
考题
（）教育家特别强调儿童自我监控能力的培养。A、杜威B、卢梭C、乌索娃D、维果茨基
考题
著有《学前教育学》、《儿童的造型创作》、《学前儿童的美育》等著作的前苏联教育家是（）A、克鲁普斯卡娅B、乌索娃C、福辽莉娜D、阿尔金
考题
按促进幼儿发展的作用，可以把智力游戏分为：利用实物的智力游戏、利用图片的智力游戏、语言与动作配合的智力游戏、纯语言智力游戏。（）
考题
苏联学前教育理论流派的代表是（）、乌索娃、福辽莉娜。A、列宁B、克鲁普斯卡娅C、蒙台梭利D、欧文
考题
幼儿游戏的教育作用有哪些（）A、游戏能促进幼儿身体的发展B、游戏能促进幼儿智力和语言的发展C、游戏能促进幼儿良好情感的发展D、游戏能促进幼儿社会性的发展
考题
单选题著有《学前教育学》、《儿童的造型创作》、《学前儿童的美育》等著作的前苏联教育家是（）A
克鲁普斯卡娅B
乌索娃C
福辽莉娜D
阿尔金
考题
单选题提出教育民族性原则、对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是（）A
乌索娃B
凯洛夫C
叶连娜D
乌申斯基
考题
判断题按促进幼儿发展的作用，可以把智力游戏分为：利用实物的智力游戏、利用图片的智力游戏、语言与动作配合的智力游戏、纯语言智力游戏。（）A
对B
错
考题
多选题幼儿游戏的教育作用有哪些（）A游戏能促进幼儿身体的发展B游戏能促进幼儿智力和语言的发展C游戏能促进幼儿良好情感的发展D游戏能促进幼儿社会性的发展
考题
单选题（）教育家特别强调儿童自我监控能力的培养。A
杜威B
卢梭C
乌索娃D
维果茨基
考题
问答题简述幼儿游戏活动对幼儿智力发展的作用。
考题
填空题乌索娃，（），20世纪50年代被正式引入幼儿园。
考题
单选题苏联学前教育理论流派的代表是（）、乌索娃、福辽莉娜。A
列宁B
克鲁普斯卡娅C
蒙台梭利D
欧文
