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在情景认知教学理论看来,学生在学习过程中涉及哪些等因素的交互作用()

  • A、认知
  • B、环境
  • C、心理
  • D、角色
  • E、强化

参考答案

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考题 根据认知学习理论,教学活动中学生学习的实质是__________。

考题 根据认知学习理论,教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。( )

考题 唯一正确的学习方法是实行“再创造”,即学生应该在学习的过程中,根据自己的经验,用自己的思维方式,重新创造有关的知识,这是( )理论。 A.认知发展阶段理论B.儿童活动论C.建构主义教学理论D.“在创造”理论

考题 选择教学媒体时,老师要综合权衡教学情景、学生学习特点、教学目标性质以及__________等方面因素。

考题 在认知教学中,应该教学生学习记忆的策略、组织的策略和元认知策略三种认知策略。()

考题 在认知教学中,应该教学生学习记忆的策略、组织的策略和思维的策略三种认知策略。()

考题 选择教学媒体时,教师要综合权衡教学情景、学生学习特点、教学目标性质、__等因素。

考题 下列说法错误的是()。A.发现学习教学模式的理论基础是布卢姆的认知结构学习理论,发现学习是指学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识,发展探究能力的学习方式和教学模式,它所强调的是学生的探究过程,而不是现成知识 B.范例教学法把学生看成教学过程中的主体。主张在教学过程中必须调动学生的积极性 C.程序教学模式以操作性条件反应和强化原理为基础 D.非指导性教学是学生通过自我反省与情感体验,在融洽的心理氛围中自由地表现自我、认知自我最后达到改变自我、实现自我

考题 某化学教科书在呈现新知识之前,通过“活动探究”“资料”等栏目及图片学习情景的设计,引导学生对身边的自然和社会环境的联想,驱动学生探究的动机,明确探究的任务和意义,这种设计主要运用了()。 A.认识结构教学理论 B.多元智能理论 C.最优教学理论 D.先行组织者理论

考题 体育教学过程中, 为解决学生“想不想学” 问题的学习策略属于( )。A. 学习认知—运动策略 B. 学习认知—注意策略 C. 学习认知—练习策略 D. 学习认知—调控策略

考题 联系教学实际谈谈如何促进小学生学习过程中的元认知发展。

考题 利用计算机的文本、图像、声音、动画、视频等显现信息方式对学生产生刺激,把学生对刺激的反馈作为教学标准,这是符合()。A建构主义学习理论B行为主义学习理论C认知主义学习理论D人本主义学习理论

考题 情景教学理论主张学习应该在于:()。A、如何安排强化B、建立认知结构C、自我学习D、教师主导

考题 人格是在()等因素的交互作用下形成的。A、遗传B、周围C、学习D、教育

考题 ()理论认为:学习时,学习者不是在接受客观的知识,而是在积极主动地建构对知识的理解,这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。A、行为主义B、认知主义C、建构主义D、人本主义

考题 师生之间的交流在教学过程中有重要作用,下列说法中正确的有()。A、它拉近了师生距离,使学生学习动机由单纯的认知需求上升为情感需求,也使教师的教学动机由职责需求上升为情感需求B、学生可以在师生间交流的过程中从教师那里获知自已学习情况的反馈信息,能使自己在以后的学习中有的放矢C、教师可以在师生间交流的过程中从学生那里获取大量信息来改进教学,以提高课堂效率和教学质量D、师生间交流的内容主要是教学信息、学生的学习表现和情感方面等,不涉及教师的行为与情感E、师者—传道授业解惑也,师生间的交流是建立在教学信息的基础之上的,交流的内容应以教学信息为中心

考题 以学生为中心的教学策略是发现教学法、情景教学和()A、实践教学法B、理论教学C、合作学习D、互助学习

考题 ()学习理论认为:学习时,学习者不是在接受客观的知识,而是在积极主动地建构对知识的理解,这种建构是在主客体裁交互作用的过程中进行的。

考题 学习理论、教学理论等都是教学技术的重要理论基础对以上两种理论叙述最恰当的是()A、学习理论是探究人类学习的本质及形成机制的心理学理论,关注使用特殊方法控制个体行为的改变B、学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由C、教学理论侧重研究教学的一般规律关注学生个体行为的变化D、行为主为,认知主义,建构主义属于教学理论的范畴

考题 在教学中开展以“学生为中心”的认知策略教学,需要做到()A、在进行认知策略教学的同时教授元认知策略B、在原有知识经验基础上进行认知策略教学C、在积极主动的基础上进行认知策略教学D、利用辨识分析进行认知策略教学E、按程序性知识学习规律教授认知策略

考题 填空题()学习理论认为:学习时,学习者不是在接受客观的知识,而是在积极主动地建构对知识的理解,这种建构是在主客体裁交互作用的过程中进行的。

考题 多选题在情景认知教学理论看来,学生在学习过程中涉及()等因素的交互作用。A角色B环境C认知D强化

考题 单选题情景教学理论主张学习应该在于:()。A 如何安排强化B 建立认知结构C 自我学习D 教师主导

考题 单选题某化学教科书在呈现新知识之前,通过"活动探究""资料"等栏目及图片学习情景的设计,引导学生对身边的自然和社会环境的联想,驱动学生探究的动机,明确探究的任务和意义,这种设计主要运用了()。A 认识结构教学理论B 多元智能理论C 最优教学理论D 先行组织者理论

考题 多选题在情景认知教学理论看来,学生在学习过程中涉及哪些等因素的交互作用()A认知B环境C心理D角色E强化

考题 多选题在情景认知教学理论中,教师的作用在于()。A提供真实性活动B促进学生对学习环境的反思C支持学生的合作互动D以教学匹配学生的知识建构过程

考题 单选题()理论认为:学习时,学习者不是在接受客观的知识,而是在积极主动地建构对知识的理解,这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。A 行为主义B 认知主义C 建构主义D 人本主义