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学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。

  • A、格式塔派
  • B、认知派
  • C、联结派
  • D、建构派

参考答案

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考题 “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（ ）。A．归因理论B．麦克里兰德的学习动机理论C．阿特金森的成就动机理论D．强化理论
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考题 学习动机理论主要有强化理论、_______、成就动机理论、_______和_______。
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考题 学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。（ ）
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考题 简述学习动机的强化理论。
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考题 学习动机理论主要有强化理论、成就动机理论、需要层次理论、（ ） 和（ ） 。
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考题 学习动机的强化理论是由（　　）学习理论家提出来的 A.格式塔派 B.联结派 C.认知派 D.建构派
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考题 罗杰斯提出的学习动机理论是（　　） A.需要层次论 B.强化理论 C.自我效能感理论 D.自由学习理论
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考题 简述学习动机强化理论具体行为原则。
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考题 学习动机理论是由建构主义者提出来的。
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考题 教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是（）。A、自我效能感理论B、成就动机理论C、强化理论D、动机归因论
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考题 下列对联结学习理论的叙述错误的是（）。A、中介因素（如动机、经验）也会影响个体的行为B、学习是由刺激与反应的联结而发生的C、强化可以改变行为的结果D、学习的结果受强化物的影响
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考题 "学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿"，持这种观点的学习动机理论是（）。A、归因理论B、麦克里兰德的学习动机理论C、阿特金森的成就动机理论D、强化理论
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考题 问答题学习动机的强化理论是由建构主义者提出。
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考题 单选题罗杰斯提出的学习动机理论是（）。A 需要层次论B 强化理论C 自我效能感理论D 自由学习理论
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考题 单选题“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖励、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（）。A 归因理论B 成就动机理论C 强化理论D 自我效能感理论
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考题 单选题学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。A 格式塔派B 认知派C 联结派D 建构派
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考题 单选题教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是()。A 自我效能感理论B 成就动机理论C 强化理论D 动机归因论
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考题 填空题学习动机的强化理论是（）主义学习理论家提出的，需要层次的理论是（）主义心理学在动机领域的体现。
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考题 问答题简述学习动机的强化理论。
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考题 填空题学习动机的强化理论是（　）主义学习理论家提出的，需要层次的理论是（　）主义心理学理论在动机领域的体现。
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考题 判断题学习动机理论是由建构主义者提出来的。A 对B 错
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考题 判断题学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。A 对B 错
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