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有时，为了强调，除加重音量外，还要拖长音节或一字一顿地慢慢说出。

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考题 用塑造的方法提高口吃患者的吐字频率,注意首先要( )。 A. 学习正常语速B. 提高说话音量C. 放慢说话速度D. 增加吐字音节
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考题 位置发生器信号除做位置指示外一般都做为反馈信号,有时还要做跟踪信号。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 音调、音量和()统称为音质三要素。 A、音色B、音节C、音程D、音阶
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考题 我们对授课内容中需要着重强调的部分,可以用稍微加强声音力度、加大音量、拖长声音、强弱区分等方式。 () 此题为判断题(对，错)。
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考题 疾除补泻法中的补法是 A、进针快，少捻针，出针慢B、进针慢，少捻针，出针快C、进针慢，多捻针，出针快D、进针快，多捻针，出针慢E、进针慢，多捻针，出针慢
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考题 明细分类账户提供的是详细的、具体的核算指标，因而在明细分类账中除使用货币单位外，有时还要使用实物计量单位。（）
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考题 机要通信工作除确保所传递的秘密载体的保密、安全外，还要强调传递的速度。因为信息具有很强的（）性。
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考题 为了引起学员足够的注意，教师可以以稍稍停顿、加大音量、（）、提醒、手势、复述、板书等方式对重点部分予以强调。
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考题 为了引起学员足够的注意，教师可以以稍稍停顿、加大音量、提问、提醒、手势、复述、板书等方式对（）予以强调。
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考题 若火情发生在罐群中，除集中对火源喷射灭火剂外，还要（），尽可能地降低储罐温度和压力。
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考题 预加重技术即人为地加重（提高）调制信号的（），以减少高频分量受到的干扰，改善信号传输质量。A、高音音量B、低音音量C、高频分量D、低频分量
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考题 印欧语系的语言特点是（）。A、多为单音节，闭音节B、一字单音或多音，多向性C、一韵一字，音义象构性强D、具有规则性，轻重音表语调
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考题 对于一些重要内容，关键性的词语或要予以强调的信息，导游人员应加重音量，以加深对信息的音响、感受和理解。
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考题 制作干贝萝卜汤，除加入鸡清汤外，临出勺时还要撒少许（）。A、水淀粉B、辣椒粉C、干淀粉D、胡椒粉
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考题 为了使进入工件的波型转换为横波，除选择适当的入射角外，楔块的纵波声速还要比工件的横波声速（）。
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考题 为了使进入工件的波形转换为横波，除选择适当的入射角外，楔块的纵波声速还要比工件的横波声速。
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考题 中文的语音特点是（）。A、多为单音节，闭音节B、一字单音或多音，多向性C、一韵一字，音义象构性强D、具有规则性，轻重音表语调
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考题 下列对立式琴踏板描述正确的是（）。A、右踏板是为了减小音量B、中踏板是为了增加音量C、右踏板是为了增加音量D、左踏板是为了增加音量
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考题 下列对语音段落和语法结构关系的表述不正确的一项是（）。A、四字音节的语法结构关系和语音停顿是完全一致的，没有例外。B、一般的句子中，存在着语法结构关系和语音顿歇不一致的地方。C、句子不可能完全是两字一顿，也存在着一字一顿，三字一顿乃至更多音节一顿的情况。D、句子中每一个“顿歇”，每一个节拍的时值大体相当，只是音节松紧的程度不一样。
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考题 有时候，假借也能起减少一字异音现象，使文字更好地反映语音的作用。
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考题 判断题对于一些重要内容，关键性的词语或要予以强调的信息，导游人员应加重音量，以加深对信息的音响、感受和理解。A 对B 错
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考题 多选题导游人员在讲解的时候，要根据讲解内容调节音量，将主要信息的关键词语加大音量，强调其主要语义。例如：“我们将在9点55分出发。”这里需要加大音量加以强调的是（　　）。A我们B将C9点55分D出发
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考题 判断题有时，为了强调，除加重音量外，还要拖长音节或一字一顿地慢慢说出。A 对B 错
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考题 单选题下列对语音段落和语法结构关系的表述不正确的一项是（）。A 四字音节的语法结构关系和语音停顿是完全一致的，没有例外。B 一般的句子中，存在着语法结构关系和语音顿歇不一致的地方。C 句子不可能完全是两字一顿，也存在着一字一顿，三字一顿乃至更多音节一顿的情况。D 句子中每一个“顿歇”，每一个节拍的时值大体相当，只是音节松紧的程度不一样。
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考题 填空题机要通信工作除确保所传递的秘密载体的保密、安全外，还要强调传递的速度。因为信息具有很强的（）性。
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考题 填空题为了使进入工件的波形转换为横波，除选择适当的入射角外，楔块的纵波声速还要比工件的横波声速（）。
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考题 多选题下列关于音量的说法正确的是（　　）。A游客较多时，讲话的音量可以适当高些B一般在室外讲话的音量要比在室内的高C对于重要词句，要适当加重音量D要强调时，一般不一字一顿地说E一句话音量变化不同，意思也会不同
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