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培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的(),掌握最基本的语文学习()。


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考题 培植热爱祖国语言文字的情感.养成语文学习的__________和__________.掌握最基本的语文学习__________。

考题 语文学习具有重情感体验和_____的特点,因而量化和____不能成为语文课程评价的主要手段。

考题 与语文课程任务相关的语文学习特点有()。 A、语文学习中要运用各种思维形式B、语文学习具有阶段性C、语文学习的外延同生活的外延相等D、重视语文学习过程

考题 语文教材是学生最基本的语文读物,是语文基础知识的来源,也是思维和语言训练、语文素质养成的典型范本。() 此题为判断题(对,错)。

考题 优质语文课件最主要的特征是:() A.学生学习语文方法的优化。B.体现语文资源的优化。C.课堂教学方式的优化。D.语文能力养成过程的优化。

考题 掌握语文学习方法指导的途径有:() A.学生学习时借鉴名人。B.理论上认识语文学习方法指导的途径。C.行为上培养语文学习的良好习惯。D.实践上熟悉语文学习方法指导的途径。E.在语文学习实践中引导学生创造学习方法。

考题 语文知识的学习、语文技能的掌握具有循环学习,螺旋式上升的特点。() 此题为判断题(对,错)。

考题 语言文字本来只是一种工具,日常生活中少不了它,学习以及交流各科知识也少不了它。这样一个简单的事实,为什么很多教语文的人和学语文的人会认识不清呢?是因为有传统的看法作梗。作为一篇文章的引言,接下来最可能谈论的是( )。 A.人们对语言文字的传统的看法 B.语言文字的重要性 C.教语文的和学语文的人的认识误区 D.语言文字的工具性

考题 叶圣陶先生说:“有了课本或选文,然后养成、培植、训练的工作得以着手”,这句话说明了语文教材是()。 A、构成语文课程的基本要素之一B、是课程目标的载体C、教师指导学生学习语文的载体D、学生学习语文的凭借

考题 语文基础知识教学的意义包括()。 A.语文基础知识是语文学科的基础理论和基本规律B.培养学生热爱祖国语言的思想感情和学习兴趣C.提高语文学习的科学化进程和语文素质D.提高学生素质、推行素质教育的重要过程

考题 语文知识的学习、语文技能的掌握具有()的特点。 A双向交流B螺旋式上升C循环学习D语句松散

考题 《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、__________课程。

考题 下列不属于语文知识教学的意义的是()。A有利于学生系统地掌握母语B有利于学生学习外语C有得于学生语文能力的提高D有利于培养学生对祖国语言文字的热爱之情

考题 语文知识的学习、语文技能的掌握具有()上升的特点。 A、循环学习、螺旋式B、深入学习、渐进式C、不断学习、螺旋式D、反复学习、连锁式

考题 [蒙古语文课程标准]课程目标第()条规定:培植热爱本民族语言文字的情感,激发想象力和创造力,逐步培养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。

考题 按照学习目标来分,小学语文综合性学习主要可以分为()。A、侧重语文知识B、侧重学生主体C、侧重语文能力或素质发展D、侧重人文情感培养

考题 课程目标的总目标部分一共10条,第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的()和良好习惯,掌握最基本的()。

考题 培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的(),掌握最基本的语文学习()。

考题 语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。

考题 学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,教师对其重要内容进行了回忆总结,其中总结错误的一项是()。A、《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点B、《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字C、《义务教育语文课程标准(2011年版)》总目标指出:课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透,融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高D、《义务教育语文课程标准(2011年版)》第三学段阅读目标指出:阅读议论性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想

考题 单选题《普通高中语文课程标准(实验)》提出“针对高中语文课程的特点实施教学”。以下对此说法错误的一项是(  )。A 应该重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向,尊重学生在学习过程中的独特体验B 应该让学生在广泛的语文实践中学语文、用语文,逐步掌握运用语言文字的规律C 语文教学应该注意汉语言文字的特点,重视培养语感和整体把握能力D 高中语文的教学,要在保证全体学生达到共同的更高目标的前提下,充分关注学生在语文学习中面临的选择。努力满足其学习要求,支持其特长发展和个性发展

考题 单选题下列不属于语文知识教学的意义的是()。A 有利于学生系统地掌握母语B 有利于学生学习外语C 有得于学生语文能力的提高D 有利于培养学生对祖国语言文字的热爱之情

考题 填空题课程目标的总目标部分一共10条,第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的()和良好习惯,掌握最基本的()。

考题 单选题修订过的语文课程标准对语文"课程性质"的准确表述是()。A 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程B 语文课程是培养语言素养的课程C 语文课程是教学生如何运用语言文字恰当地表达自己的想法的课程D 语文课程是通过对语言文字知识的培养,提高学生对语言文字的驾驭能力的课程

考题 填空题培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的(),掌握最基本的语文学习()。

考题 单选题《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文课程理念作出了明确规定,下列理解不恰当的是()。A 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法B 语文课程应注意课程内容的价值取向,要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统,体现社会主义核心价值体系的引领作用.突出中国特色社会主义共同理想C 语文学习应注重听说读写的相互联系,注重语文与生活的结合,注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展D 拓宽语文学习和运用的领域,注重现代科技手段的运用,但不可跨学科学习

考题 单选题语文知识的学习、语文技能的掌握具有()上升的特点。A 循环学习、螺旋式B 深入学习、渐进式C 不断学习、螺旋式D 反复学习、连锁式

考题 填空题[蒙古语文课程标准]课程目标第()条规定:培植热爱本民族语言文字的情感,激发想象力和创造力,逐步培养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。