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容易造成幼儿对事物的认识大小比例失调的直观方式是（）。

  • A、实物直观
  • B、模像直观
  • C、言语直观
  • D、动作直观

参考答案

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考题 通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（ ）A.动作直观 B.模象直观 C.实物直观 D.言语直观
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考题 直观手段的类型有（）A、言语直观、模像直观和抽象直观B、符号直观、模像直观和实物直观C、抽象直观、言语直观和符号直观D、言语直观、实物直观和模像直观
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考题 幼儿园中感性认识阶段的直观方式主要有（）A、实物直观B、模像直观C、言语直观D、动作直观
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考题 （）是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式，使学生获得感性认识的教学方式。A、教具直观B、实物直观C、模像直观D、言语直观
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考题 对幼儿进行大象、老虎、狮子、青蛙等动物的认识教学活动中，最好采用（）A、实物直观B、模像直观C、言语直观D、动作直观
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考题 幼儿园教学中最常使用直观方式，其中通过各种实际事物的感知而进行的是哪种直观方式（　）A、实物直观B、模像直观C、言语直观D、形象直观
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考题 给幼儿讲解故事、诗歌的时候，应该采用（）A、实物直观B、模像直观C、言语直观D、动作直观
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考题 学习材料的直观方式有（）。A、图象直观B、模像直观C、言语直观D、实物直观
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考题 下列判断正确的是（）A、实物直观很容易就能看到事物的本质特征B、模像直观容易造成幼儿对事物大小比例失调C、言语直观可以说得比实物直观更生动D、现代化的多媒体教学中，应该更多地采用模像直观
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考题 下列说法正确的是（）A、实物直观可以使人观察到事物的本质特征B、模象直观能够让幼儿清楚地认识到事物的大小比例C、实物直观可以激发幼儿的学习兴趣和求知欲D、言语直观比实物直观更生动形象
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考题 通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）A、动作直观B、模象直观C、实物直观D、言语直观
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考题 为了让幼儿认识蜻蜓，老师出示了蜻蜓的标本，这采用的是（）教学方式。A、模象直观B、言语直观C、实物直观D、动作直观
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考题 不容易观察到事物的本质特征，属于哪种直观方式的缺点（）。A、实物直观B、模像直观C、言语直观D、动作直观
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考题 要让幼儿掌握语音、语法、词汇，并发展他们的语言表达能力，最好用哪种直观的教学方式（）。A、实物直观B、模像直观C、言语直观D、动作直观
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考题 蜻蜓的标本是（）A、实物直观B、模像直观C、言语直观D、动作直观
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考题 多选题下列判断正确的是（）A实物直观很容易就能看到事物的本质特征B模像直观容易造成幼儿对事物大小比例失调C言语直观可以说得比实物直观更生动D现代化的多媒体教学中，应该更多地采用模像直观
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考题 单选题为了让幼儿认识蜻蜓，老师出示了蜻蜓的标本，这采用的是（）教学方式。A 模象直观B 言语直观C 实物直观D 动作直观
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考题 单选题蜻蜓的标本是（）A 实物直观B 模像直观C 言语直观D 动作直观
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考题 单选题不容易观察到事物的本质特征，属于哪种直观方式的缺点（）。A 实物直观B 模像直观C 言语直观D 动作直观
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考题 单选题容易造成幼儿对事物的认识大小比例失调的直观方式是（）。A 实物直观B 模像直观C 言语直观D 动作直观
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考题 单选题为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是()的教学方式。A 实物直观B 模象直观C 言语直观D 动作直观
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考题 单选题直观手段的类型有（）A 言语直观、模像直观和抽象直观B 符号直观、模像直观和实物直观C 抽象直观、言语直观和符号直观D 言语直观、实物直观和模像直观
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考题 多选题幼儿园中感性认识阶段的直观方式主要有（）A实物直观B模像直观C言语直观D动作直观
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考题 单选题要让幼儿掌握语音、语法、词汇，并发展他们的语言表达能力，最好用哪种直观的教学方式（）。A 实物直观B 模像直观C 言语直观D 动作直观
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考题 单选题给幼儿讲解故事、诗歌的时候，应该采用（）A 实物直观B 模像直观C 言语直观D 动作直观
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考题 单选题对幼儿进行大象、老虎、狮子、青蛙等动物的认识教学活动中，最好采用（）A 实物直观B 模像直观C 言语直观D 动作直观
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考题 单选题通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）A 动作直观B 模象直观C 实物直观D 言语直观
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