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对幼儿进行大象、老虎、狮子、青蛙等动物的认识教学活动中,最好采用()

  • A、实物直观
  • B、模像直观
  • C、言语直观
  • D、动作直观

参考答案

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考题 某野生动物保护区中老虎与猩猩数量的比为4:7,老虎与大象的和与大象与猩猩的差的比为12: 1,已知该保护区老虎、猩猩与大象的总数为114头,则大象有( )头。 A. 66 B. 60 C. 54 D. 48

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考题 单选题哈萨克族的基本图腾是什么()。A 大象B 老虎C 蛇D 狮子

考题 多选题帕累托用()代表统治精英中的不同类型。A老虎B狮子C狐狸D大象

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考题 单选题大头儿子给两只小熊取的名字分别是()A 老虎熊,猎豹熊B 大象熊,老虎熊C 老虎熊,狮子熊

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考题 单选题世界上唯一的四个膝盖的动物?A 大象B 老虎C 狮子

考题 单选题《兔子吓跑了老虎》中()配合兔子演戏吓坏了老虎。A 狮子B 大象C 老鹰

考题 单选题威尼斯的标志物是()。A 大象B 老虎C 公牛D 狮子

考题 问答题材料:在一次大班的分类教学中,孙老师先出示了许多动物的卡片,请小朋友们上来把他认为具有相同特征的动物放在一起。航航上来将狮子、老虎与羊放到一起,其他小朋友马上大叫起来:“不对、不对,老虎和狮子会把羊吃掉的。”航航迟疑了一会儿,把羊去掉,然后将乌龟与狮子、老虎放在了一起。又有小朋友说:“不对,乌龟是生活在水里的,狮子和老虎是生活在陆地上的。”航航有些为难了,用求助的眼神看着孙老师,但孙老师只是微笑地看着他并没有回应。他只好自己继续分下去,最后他把大象与狮子、老虎放在了一起。孙老师没有对航航的分类过程和结果进行评价,接着又请另一位小朋友上来操作,就这样,孙老师连续请四位小朋友上来操作。结束后,孙老师总结说:“动物有很多的特点,所以我们可以有很多种不同的分类……”问题:请结合材料,从教师观的角度,评析孙老师的教育行为。

考题 单选题对幼儿进行大象、老虎、狮子、青蛙等动物的认识教学活动中,最好采用()A 实物直观B 模像直观C 言语直观D 动作直观