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周总理永远活在人们心中是因为周总理具有专长权。
参考答案
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考题
和平共处五项原则的倡导提出是在()
A、1945年周总理参加日内瓦国际会议上B、1954年周总理访问印度和缅甸时C、1955年周总理在印尼万隆会议上D、1971年在第26届联合国大会上
考题
小学语文《难忘的泼水节》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
上节课我们学习了《难忘的泼水节》的内容，请同学们回忆一下，用一句话来概括文章大意。
(二)初读感知
用自己喜欢的方式朗读文章4-5自然段，用笔勾画出人物描写的语言，独立思考，本文描写了周总理的哪些方面?(衣着、神态、动作，尤其不要忽略神态描写)
(三)深入研读
1.同桌合作，对于衣着的描写，通常情况我们会按照从上到下的顺序描写，为什么课文采用了衣服-裤子-头巾的顺序?可不可以调整?(不可以，因为周总理的头巾是最与众不同，最具特色的部分，放在最后起到强调的作用)
2.同桌合作，动作描写的部分描写了什么?(周总理敲象脚鼓，跳民族舞蹈，拿着柏枝泼水)追问：为什么着重描写这几个动作?(最能体现民族特色)
3.这样又能体现周总理的什么性格特点?(不搞特殊，入乡随俗，拉近与少数民族的距离，平易近人)
4.小组讨论，这样描写人物有什么好处?(生动逼真地还原了人物的外在形态，体现了人物的内在性格，又能展现出欢快的气氛)
(四)巩固提高
小组讨论，为什么当地的傣族人民那么高兴?要求分析到具体的层面。(1周总理来到人们中间;2周总理入乡随俗，体现了周总理对少数民族风俗习惯的尊重;3周总理平易近人)
(五)小结作业
小结：回顾本课所揭示的启示，有感情地朗读课文，结束课堂。
作业：试着用本课学过的人物描写手法描写一个身边的人，下次课分享。
【板书设计】
1.教学中出现“识字量大，教学进度跟不上”的问题，你会怎么做?
2.低年级朗读应该达到什么要求?教学中如何指导?
考题
填空题（）周总理亲笔批示中写道：“如需烈性酒，则用汾酒。”
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